Em relação aos direitos de aprendizagem, podemos
dizer que o direito ao brincar (SÃO JOSÉ, 2020, p. 148)
estabelece que:
I. O brincar enquanto eixo e estratégia, o brincar como
direito de aprendizagem e desenvolvimento deve
acontecer somente na hora do parque. Dessa forma,
transcende o brincar pelo brincar ao vir carregado de
intencionalidade pedagógica, seja para promover o
acesso das crianças a diferentes produções culturais,
ampliar o conhecimento, suas vivências, imaginação,
criatividade a partir dos campos de experiências;
II. Diferentemente do brincar enquanto eixo e estratégia,
o brincar como direito de aprendizagem e
desenvolvimento não deve acontecer somente na
hora do parque. Dessa forma, transcende o brincar
pelo brincar ao vir carregado de intencionalidade
pedagógica, seja para promover o acesso das
crianças a diferentes produções culturais, ampliar o
conhecimento, suas vivências, imaginação,
criatividade a partir dos campos de experiências;
III. Diferentemente do brincar enquanto eixo e estratégia,
o brincar como direito de aprendizagem e
desenvolvimento não deve acontecer somente na
hora do parque. Dessa forma, transcende o brincar
pelo brincar ao vir carregado de intencionalidade
pedagógica, promovendo o acesso das crianças a
diferentes produções culturais, ampliar o
conhecimento, suas vivências, imaginação,
criatividade a partir dos campos de experiências,
contribuindo para o construção de uma sociedade
ordeira;
IV. O brincar enquanto eixo e estratégia, o brincar como
direito de aprendizagem e desenvolvimento deve
acontecer somente na hora do parque. Dessa forma,
promove-se o brincar pelo brincar ao vir carregado de
intencionalidade pedagógica tradicional,
promovendo o acesso das crianças a produções
culturais estabelecidas pelo CEI.
V. O brincar enquanto eixo e estratégia, o brincar como
dever de aprendizagem e desenvolvimento deve
acontecer somente na hora da atividade em sala. Dessa forma, transcende o brincar pelo brincar ao vir
carregado de intencionalidade pedagógica, seja para
promover o acesso das crianças a diferentes
produções culturais, ampliar o conhecimento, suas
vivências, imaginação, criatividade a partir dos
campos de experiências;
A sequência correta é: