Ao observar uma dança indígena, um estudante, morador da cidade, estabelece contato com um índio que
pode revelar mais sobre o valor e a extensão de seu universo do que apenas uma explanação sobre os ritos nas
comunidades indígenas. E viceversa. (PCN-Artes, 1998)
Essa conclusão deriva da premissa de que arte
A é um conhecimento que permite a aproximação entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois
favorece a percepção de semelhanças e diferenças
entre as culturas, expressas nos produtos artísticos
e concepções estéticas, em um plano diferenciado
da informação discursiva.
B é um conceito universal que é encontrado em todas
as culturas e em todos os tempos, servindo para que
as pessoas compreendam que fazem parte de um
mesmo grupo coletivo, sem diferenças.
C serve para o contato com culturas primitivas e pré-
-históricas de forma inteligível e sem palavras, que
caracterizam o aprimoramento civilizatório. Sendo
assim, seu treino no ambiente escolar é importante
para a ampliação de horizontes culturais.
D estimula as emoções e os elementos subjetivos dos
indivíduos, permitindo que compreendam o mundo
sentindo-o e não elaborando conceitos a partir dele.
E colabora, no sentido de demarcar as diferenças
culturais, e permite a percepção dos avanços em
termos de técnicas e elaborações artísticas.