A construção curricular é reflexo de um dado
momento da sociedade. Com a sua evolução, novas
teorias foram surgindo, integrando-se ou
questionando as já existentes. Nesse sentido, as
teorias curriculares transitam entre as teorias
curriculares tradicionais, críticas e pós-críticas.
Considerando as ideias da teoria curricular póscrítica, julgue os itens e marque a alternativa
correta:
I. Inicia-se com a teoria curricular progressivista,
que acredita em uma aprendizagem no formato
contínuo e tem como foco o aluno, já que o currículo
deve incentivar a formação da sua inteligência social.
II. Defendem o reconhecimento da pluralidade
cultural e da diversidade humana, criando uma
concepção de currículo que dialoga com as
categorias de identidade, alteridade e diferença.
III. Os autores em destaque são Franklin Bobbit e
Ralph Tyler, sendo que este último exerceu forte
influência no currículo brasileiro até a década de
1980.
IV. Abordam novas temáticas na organização e
construção do currículo, tais como: gênero, raça,
etnia, sustentabilidade e diversidade.
V. O currículo, na teoria pós-crítica, é considerado
um recurso político que interage com a ideologia, a
estrutura social e o poder de uma sociedade.