Leia a situação hipotética abaixo.
A professora Mariana trabalha com uma turma de 1º ano do
Ensino Fundamental em uma escola pública. Ao iniciar o
processo de alfabetização, ela percebe que as crianças têm
diferentes níveis de conhecimento sobre letras e palavras.
Enquanto algumas conseguem reconhecer e escrever o
próprio nome, outras ainda estão no processo de
familiarização com as letras do alfabeto. Nesse contexto, ao
abordar o processo de alfabetização e letramento de forma
a atender às necessidades de todos os alunos, é necessário
que a professora Mariana desenvolva as seguintes
estratégias:
I. Aplicar ditados, exercícios de cópia de palavras e frases
diariamente, com o objetivo de reforçar a ortografia e a
estrutura gramatical antes de focar na compreensão
textual.
II. Inserir a leitura e a escrita em situações do cotidiano dos
alunos, como lista de compras, convites, cartas, e
histórias, para que as crianças entendam a relevância
dessas habilidades na vida real.
III. Propor atividades variadas que envolvam diferentes
gêneros textuais, como poesias, contos, receitas, e
quadrinhos, para ampliar o repertório literário.
IV. Priorizar o uso de materiais didáticos padronizados,
garantindo que todos os alunos avancem no mesmo
ritmo e alcancem resultados uniformes ao final do ano.
V. Realizar leituras em voz alta para a turma, seguido de
discussões e interpretações do texto, para desenvolver a
compreensão leitora e o interesse pelos livros.
Está CORRETO o que se afirma em: