M. do Carmo B. de Carvalho, in Cadernos Cenpec (2007),
após analisar pesquisas sobre resultados avaliativos do
desempenho dos alunos, assim como “experiências de
gestão municipal da educação e projetos escolares que
asseguram a aprendizagem”, lembra, também, estudos
sobre o chamado efeito-escola, o chamado efeito-família
e o efeito-comunidade sobre os resultados de aprendizagem. A autora questiona o fato de, com tudo isso, constatar-se “a pouca efetividade das políticas ditas sociais”,
o que mantém “a maioria da população brasileira na condição de pobreza e dificulta seu acesso aos serviços públicos, preserva e reforça a desigualdade.” Carvalho se
posiciona ao considerar “que para a educação melhorar é
preciso compreender que ela é “multidimensional e, portanto,” deve ser