O Referencial Curricular Nacional para a Educaç...

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Iguape - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar

Texto associado

Leia o enunciado seguinte para responder à questão.

Murilo leciona em um curso de Pedagogia e é responsável pela disciplina “Alfabetização e Letramento na Educação Infantil”. Neste semestre, ele está estudando com seus alunos o volume 3 do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998) e, por isso, ao organizar uma avaliação no formato de múltipla escolha, ele fez os seguintes questionamentos a seus alunos:

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI – vol. 3 (Brasil, 1998) entende o letramento como

um processo complexo e independente do discurso oral, voltado especificamente à construção do discurso escrito.

um método pedagógico que promove a interação do ler e do escrever, de modo a cumprir as exigências da sociedade atual.

um processo derivado da participação em práticas sociais que usam a leitura e a escrita como sistema simbólico e como tecnologia.

um procedimento de interpretação de textos que caminha ao lado da alfabetização, permeando-a até que ela se conclua.

uma aprendizagem que se segue à alfabetização, pois, após a aquisição das técnicas da leitura (alfabetização), é preciso que ocorra o uso delas (letramento).

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O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI – vol. 3 (Brasil, 1998) entende o letramento como

um processo complexo e independente do discurso oral, voltado especificamente à construção do discurso escrito.

um método pedagógico que promove a interação do ler e do escrever, de modo a cumprir as exigências da sociedade atual.

um processo derivado da participação em práticas sociais que usam a leitura e a escrita como sistema simbólico e como tecnologia.

um procedimento de interpretação de textos que caminha ao lado da alfabetização, permeando-a até que ela se conclua.

uma aprendizagem que se segue à alfabetização, pois, após a aquisição das técnicas da leitura (alfabetização), é preciso que ocorra o uso delas (letramento).

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