De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil,
2008), são considerados alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento aqueles que
A têm impedimentos temporários ou permanentes, de natureza física, ou sensorial, que podem ter restringida
sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
B apesar de não seguirem regras ou normas disciplinares, apresentam elevada criatividade, grande
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
C demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual,
acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
D apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de
interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.