Os alunos já vêm com uma vivência sobre cultura
corporal, movimentos, vindos da experiência do seu
grupo social, ao ingressarem na escola tendo ou não
experiências em jogos e brincadeiras; visam a escola
como um lugar diferenciado que terão que aprimorar
seus movimentos e acrescentar sentindo a eles (BETTI,
1998).
Na citação do autor acima, fica claro que o educador
deve atuar como mediador do conhecimento, de forma
que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas receba-os
passivamente. É dessa forma que o docente contribuirá
para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa
cada vez mais participar ativamente de sua prática
social, atuando como sujeito em meio à sociedade.
Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte
entre o aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar
ativamente desse processo.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd181/o
-corpo-e-a-educacao-fisica-escolar.htm.adaptado.)
De acordo com a citação do autor, o papel do educador
deve ser de: