O Paradigma da Inclusão Total surgiu no final da d...

Q: O Paradigma da Inclusão Total surgiu no final da década de 1990, propondo a extinção dos serviços da educação especial e sustentando-se pelos seguintes argumentos: I. A escola seria capaz de se “reinv

A) Apenas I, III e IV. | B) Apenas I e II. | C) I, II, III e IV. | D) Apenas I, II e III. | E) Apenas III e IV.

457941202038498

Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

O Paradigma da Inclusão Total surgiu no final da década de 1990, propondo a extinção dos serviços da educação especial e sustentando-se pelos seguintes argumentos:

I. A escola seria capaz de se “reinventar” e adaptar-se às necessidades especiais dos alunos sem a necessidade de serviços de apoio.

II. A inserção do aluno com deficiência apenas na sala regular legitimaria o real sentido da inclusão.

III. Os professores não precisariam adaptar suas práticas pedagógicas para atender a grupos heterogêneos de alunos.

IV. A educação especial deveria ser mantida separadamente da educação regular apenas no Ensino Básico.

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O Paradigma da Inclusão Total surgiu no final da década de 1990, propondo a extinção dos serviços da educação especial e sustentando-se pelos seguintes argumentos:

I. A escola seria capaz de se “reinventar” e adaptar-se às necessidades especiais dos alunos sem a necessidade de serviços de apoio.

II. A inserção do aluno com deficiência apenas na sala regular legitimaria o real sentido da inclusão.

III. Os professores não precisariam adaptar suas práticas pedagógicas para atender a grupos heterogêneos de alunos.

IV. A educação especial deveria ser mantida separadamente da educação regular apenas no Ensino Básico.

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