Ao discorrer sobre pedagogias da infância, Formosinho (2007) contrasta dois modos de fazer pedagogia: a
pedagogia da transmissão e a pedagogia da participação;
sendo que algumas pedagogias participativas utilizam
como referência estudos de autores como Dewey, Piaget,
Vygotsky e Bruner.
É correto afirmar que, nessa comparação, Formosinho
concluiu que as pedagogias participativas, em relação