Considere os versos abaixo. I. O vento vem vindo d...

Q: Considere os versos abaixo. I. O vento vem vindo de longe (Cecília Meireles). II. Aqui, a chuva molha o telhado (Mary França; Eduardo França). III. O pato / vinha cantando alegremente, quém, quém (Joã

A) identificar a reduplicação das vogais e o poder imitativo desse recurso (item IV), já que o voo das abelhas é sentido com mais intensidade nos versos correspondentes, o que acaba por favorecer a percepção das relações entre os fonemas e as letras da escrita que os representam, os grafemas. | B) concentrar-se nos conceitos de abelha veiculados no item IV, mantido o alerta para a necessidade de desviar-se do que é irrelevante na construção do sentido, tal qual a escrita em letras maiúsculas de A AAAAAAABELHA mestra. | C) recitar a estrofe do item IV e a abrir-se simultaneamente para a criação escrita ou oral de versos de sua própria autoria, que cuidem de multiplicar sílabas formadas por apenas uma vogal na reprodução de vozes de animais, em narrações inventadas por ele. | D) reconhecer a onomatopeia constante do item III (quém, quém), a qual recupera para o signo linguístico um resíduo de motivação entre o significante e o significado, o que, por meio de uma estratégia lúdica, oferece recurso de ampliação do letramento. | E) ler expressivamente os versos constantes dos itens I e II, que, mediante a aliteração utilizada, relativa a determinado fonema consonantal que se repete (v; lh), possibilitam ao leitor uma escuta sensível em relação a fatores do meio ambiente.

457941202050145

Ano: 2018Banca: FCCOrganização: Prefeitura de Macapá - APDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual

Considere os versos abaixo.

I. O vento vem vindo de longe (Cecília Meireles).

II. Aqui, a chuva molha o telhado (Mary França; Eduardo França).

III. O pato / vinha cantando alegremente, quém, quém (João Gilberto).

IV. A AAAAAAABELHA mestra

E aaaaaas abelhinhas

Estão tooooooodas prontinhas

Para iiiiiiir para a festa (Vinícius de Moraes).

O método pedagógico que descuida das possibilidades estéticas relativas à sonoridade e à grafia dos textos está implícito no gesto de levar o aluno a

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

457941202050145

Ano: 2018Banca: FCCOrganização: Prefeitura de Macapá - APDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual

Considere os versos abaixo.

I. O vento vem vindo de longe (Cecília Meireles).

II. Aqui, a chuva molha o telhado (Mary França; Eduardo França).

III. O pato / vinha cantando alegremente, quém, quém (João Gilberto).

IV. A AAAAAAABELHA mestra

E aaaaaas abelhinhas

Estão tooooooodas prontinhas

Para iiiiiiir para a festa (Vinícius de Moraes).

O método pedagógico que descuida das possibilidades estéticas relativas à sonoridade e à grafia dos textos está implícito no gesto de levar o aluno a

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Considere os versos abaixo. I. O vento vem vindo de longe (Cecília ...

Questões relacionadas para praticar

Considere os versos abaixo. I. O vento vem vindo de longe (Cecília ...

Questões relacionadas para praticar