Ao implantar e conduzir práticas grupais na atenção primária, o nutricionista deve adotar estratégias alinhadas
às demandas da comunidade, respeitando os princípios
éticos e educacionais que promovem a participação ativa
dos indivíduos.
Para isso, o nutricionista
A limita as práticas grupais a reuniões informativas e
palestras com foco em temas nutricionais tradicionais, sem considerar a participação ativa dos educandos, baseando-se exclusivamente no modelo
tradicional de educação em saúde.
B estabelece metas rígidas e padronizadas para todos
os grupos, desconsiderando as especificidades do
contexto local, com base no modelo tradicional de
educação em saúde.
C identifica o problema principal, define objetivos claros, traça soluções adequadas, planeja e avalia continuamente o grupo, enquanto mantém registros claros e precisos, conforme a responsabilidade técnica
e ética, com base no modelo dialógico de educação
em saúde.
D conduz atividades grupais exclusivamente em ambientes hospitalares, priorizando uma abordagem
curativa e aplicando parcialmente o modelo dialógico
de educação em saúde.
E restringe sua responsabilidade técnica e ética à execução das atividades, sem necessidade de registro
das intervenções realizadas, ignorando os modelos
educacionais e contextuais.