Ferreiro e Teberosky, ao investigarem a psicogênes...

Q: Ferreiro e Teberosky, ao investigarem a psicogênese da língua escrita, elucidam o processo pelo qual tanto crianças quanto adultos constroem seu sistema interpretativo para compreender a complexa dime

A) o nível pré-silábico, o nível silábico, o nível pós-silábico e o nível alfabético. | B) o nível pré-silábico, o nível silábico, o nível pós-silábico e o nível ortográfico. | C) o nível pré-silábico, o nível silábico, o nível silábico-alfabético e o nível alfabético. | D) o nível pré-silábico, o nível silábico, o nível pós-silábico, o nível alfabético e o nível ortográfico. | E) o nível pré-silábico, o nível silábico, o nível alfabético e o nível ortográfico.

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Ano: 2024Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Piratuba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Ferreiro e Teberosky, ao investigarem a psicogênese da língua escrita, elucidam o processo pelo qual tanto crianças quanto adultos constroem seu sistema interpretativo para compreender a complexa dimensão social que é a escrita. Mesmo na ausência da capacidade de escrever ou ler de maneira convencionalmente considerada correta, eles já estão imersos em um processo que os aproxima ou afasta da formalização da leitura e da escrita (LIRA, 2006, p. 44).

Fonte:

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/11/emili a-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita

Todo indivíduo, independentemente de sua classe social, trilha caminhos para assimilar a língua escrita, passando por distintos níveis estruturais de pensamento. Estes níveis, conforme categorizados por Emília Ferreiro (1999), incluem:

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Fonte:

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/11/emili a-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita

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