Segundo Libâneo (2001), certa concepção de gestão
escolar baseia-se na relação orgânica entre a direção e a
participação dos membros da equipe; ela também acentua
a importância da busca de objetivos comuns assumidos
por todos. Essa concepção defende uma forma coletiva
de tomada de decisões sem, todavia, desobrigar as pessoas da responsabilidade individual. Sendo assim, uma
vez tomadas as decisões coletivamente, cada membro
da equipe deve assumir sua parte no trabalho. Apesar
de valorizar tomadas de decisões coletivas, esse modelo
de gestão escolar não exclui a necessidade de coordenação, de diferenciação de competências profissionais
entre membros da equipe, de gestão eficaz e de avaliação sistemática da execução das decisões tomadas.
Essa concepção de gestão escolar é denominada, pelo
autor, de