Conforme o parágrafo 9 do art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96), os currículos da ...

As práticas avaliativas classificatórias fundam-se na competição e no individualismo, no poder, na arbitrariedade presente nas relações entre professo...

A aprendizagem adequada, segundo Ausubel (em Coll, Marchesi e Palacios), depende das relações que se estabelecem entre:

A avaliação, durante muito tempo no campo da educação, foi utilizada como sinônimo de medir, limitando-se a momentos estanques e buscando alcançar res...

Ausubel (em Coll, Marchesi e Palacios) defende uma teoria de aprendizagem em que a nova informação se relaciona de maneira não arbitrária com os conhe...

As reuniões pedagógicas regulares nas escolas só têm sentido se os educadores e a própria escola estiverem em busca de concretização de uma proposta. ...

“Todo sistema de ensino institucionalizado visa, em alguma medida, realizar de modo organizado e sistemático a inculcação dos valores dominantes e rep...

Os pedidos de autorização de cursos de Direito, segundo a Portaria mencionada, deverão ser instruídos com elementos específicos de avaliação, que poss...

Os Comitês de Ética em Pesquisa visam, primariamente, salvaguardar:

Alves (2006, p. 14) afirma “de acordo com as Diretrizes Nacionais de Educação Especial para a Educação Básica, o atendimento educacional especializado...

O estudante cujo curso não participe do ENADE, em virtude da ausência de Diretrizes Curriculares Nacionais ou motivo análogo, terá no histórico escola...