A tecnologia tem afetado de maneira positiva diversas áreas
da sociedade, incluindo a área da educação. O desenvolvimento acelerado pelas novas tecnologias de informação e
comunicação tornou, em pouco tempo, o principal meio de
comunicação entre as pessoas e tem sido igualmente utilizado
de forma rotineira em instituições, empresas e locais de trabalho. Esse impacto do desenvolvimento tecnológico também se
reflete na educação, exigindo uma análise criteriosa sobre o
fenômeno e como ele tem afetado as relações de ensino-
-aprendizagem e como esse avanço representa “uma realidade que se impõe na sociedade e na escola, exigindo que a
última integre no processo educacional as novas tecnologias”.
(SANTOS, 2005, p. 2. Disponível em:
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_
EV117_MD1_SA19_ID836_26072018101555.
pdf. Adaptado.)
Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973),
Novack (1999), dentre outros, enfatizam, há muito tempo, a
importância de superar a educação bancária, tradicional e
focar a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o
e dialogando com ele; entretanto, muitas instituições mantêm modelos básicos, no presencial e na educação a distância, com uma visão tradicional de ensino e aprendizagem.
Em muitas escolas, o ensino híbrido está emergindo como
uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Considerando o exposto, bem como o ensino hibrido,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Potencializa e estimula a autonomia e o protagonismo
do aluno, permitindo a flexibilização do tempo e a escolha do momento oportuno para resolver as atividades propostas.
( ) Uma característica comum do ensino híbrido é que,
quando um curso ocorre parcialmente on-line e, parcialmente, por meio de outras modalidades, como as lições
em pequenos grupos, tutoria etc., tais modalidades
estão geralmente conectadas.
( ) Acontece com a integração das tecnologias digitais ao
ensino, criando novas possibilidades de aprendizado,
tais como os modelos de Rotação por Estações, Laboratório Rotacional e Sala de Aula Invertida, que seguem
o modelo de inovações híbridas sustentadas.
( ) É um programa de educação formal no qual um aluno
aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante
sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo
menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.
A sequência está correta em