Ainscow (2009) afirma que, com a contribuição de colegas, realizou uma análise de tendências internacionais
quanto ao pensamento na área da inclusão, a partir da
qual foi sugerida uma tipologia de cinco formas de conceituar inclusão. Conforme o autor, na tipologia “Inclusão
como forma de promover escola para todos”, uma linha
de pensamento um tanto diferente sobre inclusão refere-se ao desenvolvimento da escola regular de ensino
comum para todos, ou