As reflexões sobre as interações e as brincadeiras
infantis nos levam a pensar sobre como a criança constrói
sua autonomia a partir das práticas mediadoras de
aprendizagens e das interações com seus parceiros, os
adultos ou as crianças e o brinquedo. De acordo com
Vygostky, “No brinquedo, a criança sempre se comporta
além do comportamento habitual de sua idade, além de seu
comportamento diário; no brinquedo, é como se ela fosse
maior do que é na realidade”. Sobre a afirmação de
Vygostky e sobre o conceito da construção da autonomia
pela criança, analisar os itens abaixo:
I. Existe uma estreita relação entre a atividade de brincar e o
desenvolvimento de novas formas de comportamento
pela criança que permitem a ela maior autonomia.
II. Uma ação pedagógica que visa à autonomia não pode se
apoiar em medidas baseadas em um controle externo da
criança, mas deve pautar-se em ações que a levem,
progressivamente, à autodisciplina.
III. Autonomia é a capacidade de executar uma ordem sem
ajuda de outra pessoa.
IV. O acúmulo de informações escolares oferece as
habilidades essenciais para o aluno atuar na sociedade e
desenvolver a autonomia, a partir da relação entre
conteúdo e prática.
Estão CORRETOS: