Segundo Bloom (apud SANT’ANNA, 1995) o
professor pode realizar avaliação de forma
diagnóstica, formativa e somativa, conforme o
fim a que se destina. Analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F),
no que se refere as modalidades de avaliação.
( ) Avaliação diagnóstica: situa o professor e aluno
no início de um processo de ensino e
aprendizagem. É realizada sempre de forma
inicial, não se prendendo somente ao início de
um novo ano letivo. Aplica-se ao início de um
período específico, de uma unidade ou de um
novo assunto a ser trabalhado, cuja função é
diagnosticar os conhecimentos que os alunos já
possuem cobre o conteúdo. Traduz-se em uma
sondagem sobre o desenvolvimento e a
aprendizagem do conteúdo a ser trabalhado,
possibilitando definir o caminho e os prérequisitos que ainda precisam ser construídos.
Por meio da avaliação diagnóstica, o professor,
pode averiguar as causas das dificuldades de
aprendizagem apresentadas repetidamente
pelo aluno.
( ) Avaliação formativa: Situa o professor e aluno
durante um processo de ensino e
aprendizagem. É realizada durante o processo,
isto é, durante o trabalho do professor com os
alunos. Informa os resultados parciais da
aprendizagem ainda no decorrer do
desenvolvimento das atividades. Possibilita
reformulações necessárias, a fim de assegurar
o curso da aprendizagem do aluno. Indica se os
objetivos propostos estão sendo alcançados
pelos alunos.
( ) Avaliação somativa: Situa o professor e aluno no
final de um processo de ensino e aprendizagem.
É realizada ao final de um estudo, de uma
unidade, de um período de tempo determinado,
que pode ser um bimestre, um semestre ou um
ano letivo. Tomando como base os objetivos
propostos, expõe os resultados alcançados pelo
aluno ou as competências necessárias à
determinada aprendizagem. A avaliação
somativa é a forma de avaliação mais realizada
na escola, muitas vezes sendo utilizada com
função classificatória.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.