Oliveira et. alii (2015), ao discorrer sobre algumas possibilidades para o trabalho com crianças de 3 a 5 anos,
afirmam que, além da função comunicativa, a língua oferece às crianças experiências nas quais brincar com palavras é a função prioritária. O povo brasileiro é herdeiro
de um enorme acervo popular composto por brincadeiras
de rua, versinhos e músicas que embalam brincadeiras,
joguetes usados para decidir quem começa os jogos, ladainhas para pular corda, diversos tipos de brincadeiras
cantadas, quadrinhas, parlendas, trava línguas. Segundo
as autoras, para criar contextos interessantes para o trabalho com o repertório de brincadeiras e folguedos da
tradição oral brasileira, entre outras atividades, o professor pode