A avaliação do desempenho do aluno, estabelecida pela
atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deve
ser contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e os resultados ao longo
do período sobre os de eventuais provas finais. Por essa
avaliação, entende-se que:
A Utiliza o “medo” da reprovação, como estímulo motivador
da aprendizagem, da memorização e reprodução dos
conteúdos em seus instrumentos de avaliação, que
geralmente partem de provas e exames sem consulta e
sem a construção do conhecimento.
B Deixe de ser o momento final do processo educativo para
se transformar na busca incessante de compreensão
das dificuldades do educando e de novas estratégias de
ensino, realizada em diferentes momentos,
oportunizando um acompanhamento sistematizado da
aprendizagem.
C Cabe a resolução das provas elaboradas de forma a
contemplar todo o conteúdo do bimestre, contendo
exercícios, principalmente quantitativos e objetivos,
retirados de material, apostilas pré-programadas para
cada bimestre e, os alunos colocados em salas
separadas, com lugar pré-estabelecido para realizá-las.
D Permita que os exames que se manifestam como
fracasso escolar, sejam utilizados como justificativa para
a responsabilização do aluno a quem deve ser atribuído
o resultado negativo da aprendizagem, devido ao
suposto desinteresse e à suposta irresponsabilidade nos
estudos.