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Pode-se concluir, portanto, que se trata de um texto predominanteme...

📅 2011🏢 FADESP🎯 CREA-PA📚 Língua Portuguesa
#Análise Textual

Esta questão foi aplicada no ano de 2011 pela banca FADESP no concurso para CREA-PA. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Língua Portuguesa, especificamente sobre Análise Textual.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 4 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

1

457941202086877
Ano: 2011Banca: FADESPOrganização: CREA-PADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual
Texto associado

COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ABAIXO, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS QUESTÕES DE 1 A 9. ;


INFORMAÇÃO NÃO BASTA


Muitas vezes o jovem esquece ou abandona

tudo o que sabe em algum lugar da cabeça.

E isso o coloca cara a cara com o risco


1 Um ponto que une a atual geração de jovens é a grande quantidade de

2 informação a que ela é exposta desde muito cedo. O conhecimento está sempre ali, à

3 distância de poucos toques e tecladas dos dedos. O jovem aprende, de forma

4 surpreendente e precoce, a lidar com várias fontes de informação ao mesmo tempo.

5 Ele funciona como uma grande antena, sempre ligada, sempre captando. E faz tudo

6 isso muito bem.

7 O quarto de dormir virou uma espécie de quartel-general da informação. De

8 posse de controles remotos, botões, teclado e mouse, o mundo das notícias e das

9 novidades se abre para o jovem de hoje como os adultos, no passado, descascavam

10 uma banana. Ficou muito mais fácil ter o conhecimento.

11 Por outro lado, o que se vê é que muito pouco dessa informação é

12 aproveitada pelo jovem para a construção de um mundo melhor e mais seguro para

13 ele mesmo. Não que a informação não esteja ali, fincada de forma definitiva em seus

14 neurônios. Mas, muitas vezes, ela é esquecida ou propositadamente abandonada, ali

15 mesmo, dentro da cabeça. Do saber para o fazer, cria-se um abismo, diversas vezes,

16 intransponível. E essa distância pode colocar o jovem cara a cara com o risco. [...]

17 Como trabalhar a informação de maneira que ela seja acessada e utilizada na

18 hora em que for necessária? Se apenas a informação e a razão não parecem segurar

19 o ímpeto desafiador e imprudente do jovem, o que fazer? As apostas se voltam para o

20 impreciso e pantanoso mundo das emoções. Pode ser que aí repouse a chave para o

21 entendimento do que se passa. [...]

22 A informação traz o mundo da razão, o mundo das regras, o mundo do real

23 para a vida do jovem. Talvez em alguns momentos ele queira justamente esquecer

24 esse mundo real para viver em outro, mais livre, sem limites, mais lúdico, mais

25 emocional, onde possa fazer o que bem quiser. Dentro dessa percepção distorcida,

26 ele vê a informação como empecilho, como obstáculo, não como apoio e ajuda.

27 Nessa hora, ele entende que a informação atrapalha e, assim, desliga esse filtro e

28 deixa a vida exposta ao risco acontecer. [...]


Jairo Bouer

Psiquiatra e apresentador do programa

diário Ao Ponto, no Canal Futura

Disponível em:<http://veja.abril.com.br/especiais/jovens>

Pode-se concluir, portanto, que se trata de um texto predominantemente

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