Considerando-se SUKIENNIK, aspectos específicos
da avaliação do aluno-problema, a avaliação
psicodiagnóstica do aluno-problema exige cuidados
especiais. Com base nisso, analisar os itens abaixo:
I - Semelhança com a situação escolar: o aluno-problema
encontra maior dificuldade de colaborar com a
testagem pelo fato de ela ser muito semelhante a
algumas situações escolares típicas.
II - Postura paranoide: a criança acredita que as situações
do teste foram colocadas ali para “pegá-la”, quando
erra fica braba com o teste e o examinador, passa a se
fechar e não produz respostas. Duvida das intenções
do examinador.
III - Postura obsessiva: a criança se perde nos detalhes,
em muitas explicações e discussões com aspectos da
tarefa que não estão bem-postos.
Estão CORRETOS: