Faz parte do processo de construção da leitura e escrita, as crianças passarem por avanços e recuos durante o seu desenvolvimento. Cada criança possui um ritmo individual e o tempo para que possa se apossar do código linguístico é algo muito relativo e singular. O professor (a) deve, portanto, respeitar esse tempo e compreender que se trata de um processo, no qual ele é agente primordial, que através da sua didática, proporciona meios e estímulos que servirão como aportes, os quais conduzirão a criança à apropriação da leitura e escrita. O processo de alfabetização é um desenvolvimento interno, que acontece diferentemente em cada individuo de acordo com os estímulos que o mesmo recebe do meio em que está inserido. Emília Ferreiro (1999) elencou algumas propostas relevantes no processo de alfabetização inicial. Assinale com (F) as alternativas falsas e (V) as alternativas verdadeiras as propostas da autora citada.
( ) Restituir à língua escrita seu caráter de objeto social.
( ) Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível.
( ) Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, nos mais variados contextos.
( ) Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio.
( ) Supervalorizar a criança, que de imediato compreenderá a relação entre a escrita e a linguagem.
( ) Imediatamente, ocorrer correção gráfica e correção ortográfica.