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Professores criam aulas diferentes e inspiram alunos às vésperas do Enem no Sul de MG
As tradicionais aulas com lousas e longas teorias explicadas por professores na frente da sala formam um método que funcionou por décadas, mas que agora abre espaço às novas iniciativas e projetos para atrair os alunos. Cada vez mais ligados à tecnologia, os estudantes buscam novas formas de aprender que vão além dos livros e da sala de aula. De olho em mais uma edição do Enem, o Sul de Minas contaram ao G1 sobre seus projetos e dão dicas aos estudantes a poucos dias do início das provas. Se para alguns alunos é um desafio entrar na mente dos filósofos, o professor Francisco Nogueira, o Chico, mostra que todas as teorias têm aplicação no mundo atual. É com a ajuda de fantasias e acessórios inusitados que o professor se transforma em personagens em sala de aula. Os alunos já receberam a “visita” de Sócrates, Platão, Aristóteles, Nietzsche... "Em minhas aulas, eu procuro utilizar recursos lúdicos, cênicos e audiovisuais para aumentar o interesse dos alunos pelos assuntos abordados. Por meio de uma 'máquina do tempo', levo alguns personagens da história da Filosofia e outros inventados". Para o professor, a ideia traz resultados que fazem a diferença no aprendizado, com aumento no interesse e na memorização.
(Adaptado de G1, 03/10/2017)
“Para o professor, a ideia traz resultados que fazem a diferença no aprendizado, com aumento no interesse e na memorização.” (linhas 25 a 27). Analisando-se a partícula “que” destacada no trecho acima, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da afirmação abaixo: A partícula “que” em destaque introduz uma _________________________ e exerce a função sintática de _________________________ na oração a que pertence.