"Temos a preocupação de assegurar os mesmos direitos para obter vacina..." O termo sublinhado pertence à classe das prep...

No segundo parágrafo, o emprego dos travessões tem o objetivo de:

Em “A mulher dormia ainda e ele decidiu não acordá-la; professora universitária, ela tinha ficado até meia-noite corrigindo trabalhos” (2º parágrafo),...

O exemplo do texto no qual se apresentam operadores argumentativos que somam razões para reforçar uma ideia principal presente na mesma frase é:

Em “todos sabíamos muito bem” (2º parágrafo), o emprego do tempo e do modo no verbo pressupõe a seguinte ideia:

Em “todos sabíamos muito bem” (2º parágrafo), o emprego do tempo e do modo no verbo pressupõe a seguinte ideia:

Para interpretar adequadamente o fragmento “uma defesa eloquente da brincadeira” (2º parágrafo), o leitor pode substituir a palavra “eloquente” por:

No segundo parágrafo, a menção à cidade de São Caetano do Sul tem o objetivo de:

Em "...sobre a condição..." (l. 29), a palavra em destaque retorna, por recurso de coesão anafórica, a expressão:

No texto, como recurso para ressaltar o tópico frasal, o autor apresenta-o na forma de:

O uso da primeira pessoa do discurso na construção textual provoca um impacto junto ao leitor. Tal situação pode ser evidenciada, pois: