No que se refere à criança surdocega em fase pós-linguística, são consideradas formas de comunicação receptiva, EXCETO:

“Modalidade educacional permeada na trajetória educacional dos alunos surdos; se baseia na crença de que é a única forma desejável de comunicação para...

O conhecimento sobre as características da surdez permite àqueles que se relacionam ou que pretendem desenvolver algum tipo de trabalho pedagógico com...

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possui uma estrutura gramatical distinta da língua portuguesa, com características complexas e ricas. Em sua mo...

O ponto de articulação é um parâmetro linguístico fundamental na Língua Brasileira de Sinais (Libras), que se refere à localização no espaço de articu...

Em relação à Língua Brasileira de Sinais-Libras, é informação consistente que:

A escrita de uma língua oral como a do português constitui-se de um sistema alfabético, cujos elementos representam a relação grafema-fonema. Já a esc...

A Organização Mundial da Saúde (OMS) classifica a perda auditiva nos seguintes graus: 1) Perda leve, de 26 dB a 40 dB; 2) Perda moderada, de 41 dB a 6...

O intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na educação, sendo que, muitas vezes, o papel do intérpret...

O contexto atual, dentro da perspectiva vigente para a educação bilíngue, entende o aprendiz surdo como cidadão, reconhecendo sua força produtiva. Ass...

Alguns dos objetivos a serem considerados ao se propor atividades na educação de surdos envolvem os aspectos culturais, aspectos específicos da organi...