Ao trabalhar com alunos do ensino fundamental a noção de patrimônio, um professor de História utilizou a informação de que o prédio do Museu Paulista
“foi construído em 1885, a partir do projeto feito pelo engenheiro-arquiteto italiano, Tommaso Gaudenzio Bezzi. Naquela época, não se tratava de um museu, mas de um monumento. Seus idealizadores, aristocratas paulistas do café, pretendiam construir uma edificação com o fim de comemorar a Independência do país. Em 1894, [...] passou a ser denominado, oficialmente, de Museu Paulista [...] [e estava dedicado] à história natural. Todavia, no decorrer das primeiras décadas do século XX, foi se transformando em um museu [...] da história paulista. Nas últimas décadas do século XX, [...] seus objetos [foram] transformados em documentos de pesquisa histórica.”
Após ler o fragmento textual e discutir como os seus alunos o conceito de patrimônio histórico-cultural, o professor levou a sua turma, em outubro de 2023, para conhecer o Museu Paulista. Durante essa atividade, os visitantes foram estimulados a

Question

Ao trabalhar com alunos do ensino fundamental a noção de patrimônio, um professor de História utilizou a informação de que o prédio do Museu Paulista

“foi construído em 1885, a partir do projeto feito pelo engenheiro-arquiteto italiano, Tommaso Gaudenzio Bezzi. Naquela época, não se tratava de um museu, mas de um monumento. Seus idealizadores, aristocratas paulistas do café, pretendiam construir uma edificação com o fim de comemorar a Independência do país. Em 1894, [...] passou a ser denominado, oficialmente, de Museu Paulista [...] [e estava dedicado] à história natural. Todavia, no decorrer das primeiras décadas do século XX, foi se transformando em um museu [...] da história paulista. Nas últimas décadas do século XX, [...] seus objetos [foram] transformados em documentos de pesquisa histórica.”

Após ler o fragmento textual e discutir como os seus alunos o conceito de patrimônio histórico-cultural, o professor levou a sua turma, em outubro de 2023, para conhecer o Museu Paulista. Durante essa atividade, os visitantes foram estimulados a

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refletirem sobre a retórica da monumentalidade da edificação do que se sentirem seduzidos por ela.

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observarem a grandiosidade do prédio e o valor de mercado das obras de artes expostas nas diversas salas temáticas.

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valorizarem a riqueza e a opulência geradas pela cafeicultura paulista, bem como incorporarem a importância da preservação da história.

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perceberem que o brasileiro construiu sua identidade a partir dos monumentos construídos em lugares de destaque nas cidades.

Ao trabalhar com alunos do ensino fundamental a noção de patrimônio, um professor de História utilizou a informação de q...

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