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As fibras musculares tipo IIB caracterizam-se por velocidade de contração
É consenso no ensino da Educação Física que as práticas da cultura corporal (danças, esportes, lutas, ginásticas etc.) e seus artefatos são considerad...
Tomando como referência, a trajetória da dança cênica no Ocidente, é possível afirmar que a dança I provém da contestação e rejeição do rigor acadêmic...
Brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas constituem textos culturais produzidos pela linguagem corporal. Promover a “leitura das práticas co...
A partir da compreensão do currículo e da escola como um mecanismo que atua na fabricação de corpos e certos tipos de pessoas, a pedagogia pode ser co...
Para muitos, a denominada crise de identidade da Educação Física, deflagrada na década de 1980, deriva da falta de definição de sua especificidade. É ...
A historiografia da Educação Física produzida nos anos 1980 atribui ao movimento higienista, ocorrido no Brasil nas primeiras décadas do século XX, um...
Um dos sistemas energéticos é o sistema glicolítico anaeróbico. Dos tópicos elencados abaixo, são característicos deste sistema:I. O ATP é ressintetiz...
A introdução da Educação Física no currículo escolar associou-se a um conceito sobre o corpo. Segundo Bracht (1999), citado no texto da Proposta Curri...
Com relação ao plano pedagógico para o nado crawl, Mansoldo divide o aprendizado em duas etapas: adaptação e aprendizado propriamente dito. São exempl...
O currículo escolar da Educação Física, sob a influência das concepções desenvolvimentistas, foi elaborado a partir de estudos de David Gallahue, entr...