El conector “aunque” (línea 9) es posible sustituirlo por el conector entretanto sin cambiar el sentido de la frase.

La industria de las clases de idiomas recupera el tiempo perdido y se prepara para el nuevo entorno. Una oportunidad es lo que los centros de enseñanza de idiomas en España han visto en la crisis de la covid-19. Los principales actores coinciden en que habrá un antes y un después del virus y han puesto en marcha un proceso de reconversión. Ahora manda el entorno digital, incluso para la realización de los exámenes. El tsunami del coronavirus impactó intensamente en el primer momento en el que se perdieron clases y alumnos. Superada esta etapa inicial, el negocio reaccionó recuperando el terreno perdido. Para el verano, y sobre todo para el inicio del curso, se preparan para clases en las que convivirán lo virtual y lo presencial. “Hemos tenido que hacer una reconversión brutal para dar servicio a nuestros alumnos”, explica Juan Sánchez, director gerente del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada. Sánchez cuenta que han “transformado su sistema de formación de presencial a virtual”, aunque advierte de que no se trata solo de “poner recursos para los alumnos en una plataforma web, sino de crear un producto de calidad destinado específicamente al mundo digital”. Sánchez opina que “habrá un antes y un después de esta crisis” y avisa: “O nos adaptamos o morimos”. El presidente de las academias integradas en la Federación Española de Centros de Enseñanza de Idiomas, (Fecei), Scott Markham, afirma que “el 90% de nuestros centros están ofreciendo sus servicios a través de aulas virtuales y streaming de vídeo”. No obstante, muestra su preocupación por “las fórmulas de cómo combinar las clases digitales con las presenciales”. Markham predice un futuro “duro”, pero asegura que se enfrentarán con trabajo a esta nueva realidad. “La digitalización ha venido para quedarse”, afirma Aída García, directora general de Cambridge University Press España, una de las grandes compañías dedicadas a la enseñanza y a la evaluación del inglés en el mundo. Y añade: “Todos los jugadores del ámbito educativo de idiomas vamos a tener que dar una solución digital con un perfil adaptativo y una personalización. Linguaskill es una de las mejores muestras de estos cambios. García lo define como “el primer examen del mundo dotado de inteligencia artificial”. Cambridge cuenta con esta prueba de nivel que se puede hacer desde casa y on-line desde hace tiempo. El Gobierno chino también estudia la posibilidad de hacer los exámenes de certificación on-line, confirma la directora del Instituto Confucio en Madrid Gladys Nieto. Los algo más de 10.000 estudiantes de esta lengua tendrán que acostumbrarse “a otra planificación, a partir de septiembre, basada en la semipresencialidad”, explica. Tampoco se harán de momento exámenes en línea de italiano, aunque también se está estudiando, según Paula Pugno, directora del Instituto Italiano de Cultura de Madrid. Los que necesiten certificarse en este idioma pueden dirigirse “a las páginas web de los organismos oficiales italianos encargados de proporcionar tales títulos”, aconseja.