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Ainda no livro Aula de português: encontro e interação, de Irandé Antunes (2003), é concebido o ensino da gramática em sala de aula numa perspectiva de atuação social, como pode ser percebido no seguinte excerto: a inclusão natural da gramática significa a sua inevitável e funcional aplicação, sempre que nos dispomos a fazer qualquer coisa. Os nossos textos se fazem, inevitavelmente, com substantivos, adjetivos, advérbios, verbos, pronomes, conjunções e outras categorias gramaticais. O que precisa também ser ressaltado é que, se o texto se faz com palavras, sem sentido, sua função não resulta simplesmente dessas palavras. Existem outros elementos e fatores que medeiam e regulam a interação. (ANTUNES, 2003, p. 120)
Dessa forma, analise as seguintes afirmações sobre o que pode-se entender como fatores que regulam a interação linguística, junto das estruturas gramaticais, e devem ser levados em conta no ensino em sala de aula para:
I. Além da classificação, deve-se levar em conta os efeitos da escolha do uso de determinada estrutura em detrimento de outra.
II. É necessário que se analise o emprego das unidades gramaticais junto do seu uso na linguagem, sob mediação do professor.
III. Devem ser feitas atividades de ensino que priorizem ampliar as habilidades do aluno como sujeito interlocutor.
IV. O aprendizado sistemático da língua, no contexto em questão, terá mais proveito se o professor partir daquilo que o aluno já sabe.
V. Quanto à metodologia, o estudo da língua seria centrado em atividades, em produções com a função de treinar o aluno para a prática da comunicação verbal, fluente e relevante.
De acordo com o posicionamento explicitado na obra em questão, quais afirmações estão corretas?