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Realize os cálculos a seguir:
I. 1/2 + 4/5=
II. 2/3 - 1/6 =
III. 2/5 x 4/5=
Os resultados de I, II e III, na forma decimal, são:
Classifique as afirmações a seguir em verdadeiras ou falsas:
( ) Todo número racional pode ser escrito na forma decimal.
( ) Todo número racional pode ser escrito na forma de fração.
( ) Uma dízima periódica não é um número racional.
( ) Um número decimal pode ser transformado em uma fração.
Assinale a alternativa correta (ordem de cima para baixo)
Considere as afirmações:
I. 2/5 x 1/4 = 1/10
II. 1/3 x 4/7 = 5/21
III. 4 x 1/3 = 4/12
Assinale a alternativa correta:
Considere as afirmações:
I. Na aprendizagem dos números racionais, os alunos encontram dificuldades porque querem transferir o que já foi aprendido para os números naturais.
II. As atividades propostas aos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental devem explorar os diferentes significados dos números racionais (parte-todo, quociente, razão e operador).
III. A vírgula é usada na representação dos números racionais na forma decimal para separa a parte inteira da parte decimal.
Assinale a alternativa correta:
A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, como já mencionado, orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. A BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a:
Assinale a alternativa incorreta: