Questões

Tem como objetivo a transformação das relações de poder, autoritárias e verticais em relações igualitárias, horizontais e dialógicas.

É fundamental para garantir a gestão democrática, no processo de implementação, acompanhamento e avaliação.

É fruto da resistência e da percepção de grupos de educadores que recusaram a fazer tal reprodução do sistema e foram buscar alternativas de fazer educação e, por tanto, de planejá-las.

Foi desenvolvido para instituições, grupos e movimentos que não tem como primeira tarefa ou missão aumentar o lucro, competir e sobreviver, mas contribuir para a construção da realidade social.

Em 1991, Ana Mae Barbosa lança um de seus livros mais influentes A Imagem no Ensino da Arte.

O Movimento Arte-Educação promovia um debate em torno da Educação Artística realizada nas escolas durante a década de 1970.

Durante a década de 1980 foram criadas as associações políticas de arte-educadores, dentre elas em 1987 a FAEB, Federação de Arte Educadores do Brasil.

Durante a década de 1990, encontros de arte-educadores foram promovidos, por exemplo, a Semana de Arte e Ensino no ano de 1990 e o Festival de Inverno de Campos do Jordão de 1993.

46 anos.

43 anos.

86 anos.

52 anos.

Trenó – pretendente – choro.

Prateleira – arremesso – filhos.

Recorrente – assadura – família.

Arremate – assentamento – olheiras.

20 dias.

8 dias.

16 dias.

4 dias.

68°

48°.

22°.

180º.

Derivação prefixal.

Derivação sufixal.

Composição por justaposição.

Composição por aglutinação. 

Estão incorretas as afirmativas I e II.

Está correta somente a afirmativa I.

Estão corretas as afirmativas I e II.

Está correta somente a afirmativa II.

Processual e dinâmica.

Contínua e emancipatória.

Classificatória e diagnóstica.

Interativa e inclusiva.

Elenca questões ideológicas, colocando em pauta temas relacionados ao poder, a relações e classes sociais, ao capitalismo, à participação etc., de forma a conscientizar o educando acerca das desigualdades e injustiças sociais.

Destaca temas relacionados a identidade, diferenças, alteridade, subjetividade, cultura, gênero, raça, etnia, multiculturalismo, saber e poder, de forma a acolher a diversidade do mundo contemporâneo, visando respeito, tolerância e convivência pacífica entre as diferentes culturas.

Preconiza o ensino e a aprendizagem de conteúdos a partir de uma metodologia rigorosamente planejada, com foco na eficiência.

Sintetiza que por meio da educação o indivíduo acolha e respeite as diferenças, pois “sob a aparente diferença há uma mesma humanidade.