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457941201352114
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Educacional | Desenvolvimento do Planejamento de Ensino

Para Vasconcellos (2002), o planejamento organiza e integra a atividade prática da instituição escolar.

A esse respeito, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.


I. O planejamento é um instrumento de transformação da prática


PORQUE


II. apresenta dimensões a serem consideradas na sua formalização: realidade, plano de ação, ação e avaliação.


Em relação às asserções é correto afirmar que

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2

457941200307664
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Informática BásicaTemas: Processadores de Texto - Microsoft Word e LibreOffice Writer | Microsoft Word

Uma pessoa, trabalhando com um documento texto do Microsoft Word 2013, selecionou a guia Layout da Página e abriu a caixa de diálogo Configurar Página.


A caixa de diálogo Configurar Página permite

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3

457941201156517
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Doenças Infecciosas e Parasitárias | Dengue
O volume, em litros, a ser ingerido por dia por uma mulher de 35 anos, compeso de 50kg e altura de 1,60m, para hidratação oral no domicílio devido à dengue (Grupo A), é de
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4

457941201699126
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Medicina de Família
Preencha corretamente as lacunas, indicando a ferramenta de abordagem familiar descrita na APS.


_____________ : mapeia a estrutura e a funcionalidade familiar de três gerações, otimizando diagnósticos e proposta de intervenções.


_____________ : identifica e qualifica a intensidade e a direcionalidade de energia entre a pessoa e os equipamentos sociais de apoio.


_____________: evidencia o estado funcional familiar pela perspectiva do entrevistado.


_____________: aprofunda a compreensão do funcionamento familiar orientado pelas relações interpessoais nas dimensões de inclusão (interação intrafamiliar para vinculação e organização), controle (interações do exercício de poder) e intimidade (interações familiares relacionadas às trocas interpessoais).


_____________: avalia a família e indica potenciais intervenções de ordem médica, comportamental e de relacionamentos.



A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
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5

457941201724889
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento

É fundamental que o conhecimento tácito e o conhecimento explícito se relacionem em sinergia nas empresas e nos órgãos públicos.

Avalie as definições sobre a construção de conhecimento.


( ) Socialização: o conhecimento tácito é repassado por meio de experiências.

( ) Exteriorização: o conhecimento tácito é traduzido em conceitos explícitos, por meio da utilização de metáforas, analogias e símbolos.

( ) Combinação: o conhecimento explícito é construído reunindo conhecimentos explícitos provenientes de várias fontes.

( ) Internalização: é o final do ciclo, o conhecimento explícito, após ser internalizado, não passa novamente a ser um conhecimento tácito.


De acordo com as definições, a sequência correta é

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6

457941200411046
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Legislação Municipal (Geral)Temas: Legislação Municipal de Guarani - MG
Sobre a Lei Orgânica do Município de Guarani, é correto afirmar que
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7

457941200932138
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Legislação Municipal (Minas Gerais)Temas: Legislação Municipal de Guarani | Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Guarani
Sobre o Processo Disciplinar disposto no Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Município de Guarani, é correto afirmar que é
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8

457941200599712
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Emprego das Reticências | Pontuação
Texto associado

                                   Natal na barca


      Não quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca. Só sei que em redor tudo era silêncio e treva. E que me sentia bem naquela solidão. Na embarcação desconfortável, tosca, apenas quatro passageiros. Uma lanterna nos iluminava com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma criança e eu.

      O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras amenas a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós, apertando nos braços a criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe cobria a cabeça dava-lhe o aspecto de uma figura antiga.

      Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no fim da viagem e até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nem combinava mesmo com uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade de um diálogo. Estávamos sós. E o melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada, apenas olhar o sulco negro que a embarcação ia fazendo no rio.

      Debrucei-me na grade de madeira carcomida. Acendi um cigarro. Ali estávamos os quatro, silenciosos como mortos num antigo barco de mortos deslizando na escuridão. Contudo, estávamos vivos. E era Natal.

      A caixa de fósforos escapou-me das mãos e quase resvalou para o rio. Agachei-me para apanhá-la. Sentindo então alguns respingos no rosto, inclinei-me mais até mergulhar as pontas dos dedos na água.

      — Tão gelada — estranhei, enxugando a mão.

      — Mas de manhã é quente.

      Voltei-me para a mulher que embalava a criança e me observava com um meio sorriso. Sentei-me no banco ao seu lado. Tinha belos olhos claros, extraordinariamente brilhantes. Reparei em que suas roupas (pobres roupas puídas) tinham muito caráter, revestidas de uma certa dignidade.

      — De manhã esse rio é quente — insistiu ela, me encarando.

      — Quente?

      — Quente e verde, tão verde que a primeira vez que lavei nele uma peça de roupa pensei que a roupa fosse sair esverdeada. É a primeira vez que vem por estas bandas?

      Desviei o olhar para o chão de largas tábuas gastas. E respondi com uma outra pergunta:

      — Mas a senhora mora aqui por perto?

      — Em Lucena. Já tomei esta barca não sei quantas vezes, mas não esperava que justamente hoje…

      A criança agitou-se, choramingando. A mulher apertou-a mais contra o peito. Cobriu-lhe a cabeça com o xale e pôs-se a niná-la com um brando movimento de cadeira de balanço. Suas mãos destacavam-se exaltadas sobre o xale preto, mas o rosto era tranquilo.

      — Seu filho?

      — É. Está doente, vou ao especialista, o farmacêutico de Lucena achou que eu devia ver um médico hoje mesmo. Ainda ontem ele estava bem, mas piorou de repente. Uma febre, só febre…

      — Levantou a cabeça com energia. O queixo agudo era altivo, mas o olhar tinha a expressão doce. — Só sei que Deus não vai me abandonar.

      — É o caçula?

      — É o único. O meu primeiro morreu o ano passado. Subiu no muro, estava brincando de mágico quando de repente avisou, vou voar! E atirou-se. A queda não foi grande, o muro não era alto, mas caiu de tal jeito… Tinha pouco mais de quatro anos.

      Atirei o cigarro na direção do rio, mas o toco bateu na grade e voltou, rolando aceso pelo chão. Alcancei-o com a ponta do sapato e fiquei a esfregá-lo devagar. Era preciso desviar o assunto para aquele filho que estava ali, doente, embora. Mas vivo.

      — E esse? Que idade tem?

      — Vai completar um ano. — E, noutro tom, inclinando a cabeça para o ombro: — Era um menino tão alegre. Tinha verdadeira mania com mágicas. Claro que não saía nada, mas era muito engraçado… Só a última mágica que fez foi perfeita, vou voar! disse abrindo os braços. E voou.

      Levantei-me. Eu queria ficar só naquela noite, sem lembranças, sem piedade. Mas os laços (os tais laços humanos) já ameaçavam me envolver. Conseguira evitá-los até aquele instante. Mas agora não tinha forças para rompê-los.

      — Seu marido está à sua espera?

      — Meu marido me abandonou.

      Sentei-me e tive vontade de rir. Era incrível. Fora uma loucura fazer a primeira pergunta, mas agora não podia mais parar.

      — Há muito tempo? Que seu marido…

      — Faz uns seis meses. Imagine que nós vivíamos tão bem, mas tão bem. Quando ele encontrou por acaso essa antiga namorada, falou comigo sobre ela, fez até uma brincadeira, a Ducha enfeiou, de nós dois fui eu que acabei ficando mais bonito... E não falou mais no assunto. Uma manhã ele se levantou como todas as manhãs, tomou café, leu o jornal, brincou com o menino e foi trabalhar. Antes de sair ainda me acenou, eu estava na cozinha lavando a louça e ele me acenou através da tela de arame da porta, me lembro até que eu quis abrir a porta, não gosto de ver ninguém falar comigo com aquela tela no meio… Mas eu estava com a mão molhada. Recebi a carta de tardinha, ele mandou uma carta. Fui morar com minha mãe numa casa que alugamos perto da minha escolinha. Sou professora.

      Fixei-me nas nuvens tumultuadas que corriam na mesma direção do rio. Incrível. Ia contando as sucessivas desgraças com tamanha calma, num tom de quem relata fatos sem ter realmente participado deles. Como se não bastasse a pobreza que espiava pelos remendos da sua roupa, perdera o filhinho, o marido e ainda via pairar uma sombra sobre o segundo filho que ninava nos braços. E ali estava sem a menor revolta, confiante. Intocável. Apatia? Não, não podiam ser de uma apática aqueles olhos vivíssimos, aquelas mãos enérgicas. Inconsciência? Uma obscura irritação me fez andar.

      [...]

TELLES, Lygia Fagundes. Antes do baile verde. 7 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1982, p. 74-76. Fragmento. 

“[...] Já tomei esta barca não sei quantas vezes, mas não esperava que justamente hoje…”


Nesse trecho, as reticências indicam

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9

457941200446439
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Geriatria
A atenção à saúde do idoso, no contexto da Atenção Básica, envolve
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10

457941201643774
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Temas Pedagógicos
Geralmente as escolas agendam uma ou duas reuniões entre pais e professores durante o ano escolar e esses encontros são, com frequência, fonte de frustação tanto para os professores quanto para os pais.



A esse respeito, é correto afirmar que
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