questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2017Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: IF-RNDisciplina: Direito AdministrativoTemas: Cargos, Empregos e Funções | Servidores Públicos e Lei 8.112/1990
No que diz respeito aos afastamentos, o regime jurídico dos servidores públicos civis da
União (Lei nº 8.112/1990) estabelece que
Ano: 2017Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Proporcionalidade | Aritmética
Para pintar um painel de 20 m² na fachada de um prédio, um grupo de 15 pintores gastou 10 dias, trabalhando 9 horas por dia. Para pintar um outro painel com 12 m², outro grupo de 9 pintores trabalhou 8 horas diárias.
Se o segundo grupo de pintores pinta três vezes mais rápido que o primeiro grupo, e se a dificuldade do segundo trabalho está para a dificuldade do primeiro na ordem de 4 para 5, para pintar o segundo painel, foram necessários
Ano: 2015Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Sistema Único de Saúde: Lei nº 8.080/1990 | Legislação Sanitária
Conforme a Portaria nº 1.271/2014 do Ministério da Saúde, os casos de notificação compulsória imediata para as três esferas públicas são:
Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Redes de Computadores e Segurança de RedesTemas: Modelo TCP/IP
A segmentação de redes IP permite subdividir uma rede original para gerar novas redes menores e
atender uma necessidade específica. Uma técnica utilizada para subdividir redes IPs é denominada VLSM
(Variable Length Subnet Masking). Suponha que uma empresa utilize, em sua rede LAN, o endereço de
rede 192.168.10.0/24. Caso essa empresa já tenha alocado as sub-redes 192.168.10.0/26 e
192.168.10.192/28 e esteja precisando de uma nova sub-rede que comporte, no mínimo, 25 hosts, a
configuração de sub-rede correta para atender a essa nova demanda é
Ano: 2014Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo | Complexidade do Conhecimento | Planejamento e Organização Curricular
Sobre a concepção de currículo integrado, analise as afirmações a seguir.
I. A concepção de currículo integrado remete à ideia de completude, à compreensão das partes em relação
ao todo ou da unidade dentro da diversidade, com base nos conceitos de Politecnia e Formação
Integrada.
II. A concepção de currículo integrado demanda valorização da polivalência, segundo exigências e princípios
inerentes ao domínio da estrutura lógica, conceitual, investigativa e metodológica dos diversos cursos e
atores participantes.
III. A concepção de currículo integrado compreende a educação como uma totalidade social nas múltiplas
mediações que caracterizam os processos educativos. Nesse sentido, a formação geral é parte
inseparável da formação para o trabalho.
IV. A concepção de currículo integrado supera o ser humano segmentado historicamente pela divisão social
do trabalho entre o planejar e o executar. Fundamenta-se, pois, na priorização do trabalho e da tecnologia,
na globalização das aprendizagens e nas especializações dos saberes.
Estão corretas as afirmações
Ano: 2024Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Comunicação Oficial e Redação AdministrativaTemas: Fundamentos da Comunicação Oficial | Guia de Redação para Órgãos Públicos
Em relação à diferenciação de memorandos, ofícios e avisos, o Manual de Redação do IFRN esclarece
que, de acordo com a 3ª Edição do Manual de Redação da Presidência da República,
Ano: 2015Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Ética e Código de Conduta para Tradutores e Intérpretes de Libras | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete
Sobre os preceitos éticos relativos ao papel do intérprete, assinale a opção que se refere corretamente à
sua responsabilidade profissional, nos termos do Código de Ética do Tradutor-Intérprete de Libras.
Ano: 2017Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: IF-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) estabelece as diretrizes gerais
para a educação básica no Brasil. Essa lei prevê que
Ano: 2015Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Teoria das Probabilidades
Em uma sala de aula com 38 estudantes, há 18 homens e 20 estudantes com idade acima de 15 anos, dos quais 8 são mulheres.
Escolhendo aleatoriamente um estudante dessa sala, a probabilidade de ser mulher ou ter idade superior a 15 anos equivale a
Ano: 2014Banca: FUNCERNOrganização: IF-RNDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Rio Grande do Norte
Considerando os aspectos relativos à política cultural, é correto afirmar que, em Natal,
..