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Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Educacional | Desenvolvimento do Planejamento de Ensino
O planejar sempre esteve presente no dia-a-dia, ou
seja, as pessoas pensam em planejar o seu dia, em
organizar sua rotina, planejar a ação para atingir os
objetivos. E na Educação deve ocorrer da mesma forma,
o planejamento deve ser algo presente na prática do
professor. Assim sendo, o planejamento na Educação
Infantil compreende a reflexão acerca do que fazer, como
fazer e com o que fazer, considerando ainda quem vai
receber a ação, ou seja, significa traçar as ações que
serão desenvolvidas e a intencionalidade de todas as
atividades.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
A linguagem escrita e falada, como bens culturais
aos quais as crianças têm direito ao acesso, configura-se
como instrumento básico de expressão de ideias,
sentimentos e imaginação. É recomendável que o
trabalho com ambas as dimensões da linguagem seja
contínuo e bem planejado, de modo a favorecer que as
crianças apropriem-se, progressivamente, de vários
gêneros e formas de expressão. Nessa perspectiva,
reafirma-se a necessidade de se trabalhar a leitura e a
escrita com as crianças desde a Educação Infantil.
Neste contexto, é importante privilegiar um trabalho que
considere:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
A base dos conhecimentos da criança é primordial
para o desenvolvimento das etapas subsequentes de sua
vida escolar, e é nos primeiros anos de vida a criança
possui peculiaridades próprias da sua faixa etária, assim,
ao ser inserido em ambiente educativo fora do contexto
familiar, exige-se que sejam contemplados objetivos e
formas de inserção social propícias à idade e aos
momentos dessas crianças, tais como: seu bem estar,
segurança, brincadeiras, movimentos e principalmente
conhecimentos, enfim, uma gama de especificidades,
pois é nesse contexto em que a criança irá desenvolverse
física, social e cognitivamente. Cabe às instituições de
Educação Infantil, oferecer às crianças condições para
aprendizagens que decorram de brincadeiras e de
situações pedagógicas intencionais e orientadas por
adultos. Assim, as ações educativas devem propiciar às
crianças a aquisição de conhecimentos, levando em
consideração que a aprendizagem nessa fase deve ser
construída em um ambiente propício à sua faixa etária,
através de atividades que envolvam brincadeira, jogos,
enfim, atividades que promovam interação entre as
crianças.
De acordo com o exposto assinale a alternativa
CORRETA
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Em seu cotidiano, professoras da educação infantil
experimentam dúvidas, ansiedades e inseguranças
relacionadas à linguagem escrita e ao trabalho
pedagógico a ser desenvolvido. De um lado, veem-se
pressionadas pelas exigências e comparações feitas
pelas famílias, pelos gestores, pelos políticos ou pelos
profissionais que atuam em etapas educacionais
posteriores. De outro lado, deparam-se com a ausência
de referenciais teóricos e práticos que as ajudem a
compreender melhor a relação entre a criança de zero a
seis anos, a prática pedagógica e o processo de
apropriação da linguagem escrita em razão disso o
Ministério da Educação – MEC –, comprometido com a construção e a disponibilização de referências para que
a professora da educação infantil seja autora de uma
prática pedagógica que respeite a criança e o seu
direito de frequentar creches e pré- escolas de
qualidade, elegeu como temas a serem
problematizados, a partir da Revisão das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(Parecer CNE/CEB 20/2009 e Resolução CNE/CEB
Nº05/2009), a leitura, a escrita e as práticas pedagógicas
destinadas a crianças de zero a seis anos.
Nesta abordagem, a concepção que se pretende afirmar
como referência para o trabalho com a linguagem
escrita na educação infantil se baseia nos seguintes
pressupostos:
I)A educação infantil tem uma identidade própria, constituída
a partir das características dos sujeitos aos quais ela se
destina.
II)O trabalho com a linguagem escrita deve respeitar a
criança como produtora de cultura. As práticas discursivas
orais das crianças influenciam o processo de apropriação da
linguagem escrita e sofrem influências desse processo.
III)A brincadeira, forma privilegiada de a criança se
manifestar e produzir cultura, são o elemento central para a
constituição da ação educacional e deve ser entendida
como fonte de conhecimento sobre a criança e sobre seu
processo de apropriação e de produção de cultura.
IV) Entendendo a criança como um sujeito de direitos, a
creche e a pré-escola devem ser espaços de garantia do
direito apenas da leitura e da escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Análise Textual
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os tipos de
fenômenos semânticos:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Política Social | Ciência, Tecnologia e Comunicação
De acordo com a Constituição da República
Federativa do Brasil Art. 218. O Estado promoverá e
incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a
capacitação científica e tecnológica e a inovação. Sobre
a pesquisa científica básica e tecnológica é CORRETO
afirmar;
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Legislação Municipal (São Paulo)Temas: Lei Orgânica Municipal de Três Fronteiras | Legislação Municipal de Três Fronteiras
Com base na Lei Orgânica do Município de Três
Fronteiras- SP Artigo 196 — As ações do Município, por
meio de programas e projetos na área de programação
social, serão organizadas, elaboradas, executadas e
acompanhadas com base nos seguintes princípios:
Analise os itens abaixo:
I- participação da comunidade.
II- integração dos serviços à política municipal de
assistência social.
III - descentralização administrativa, respeitada a legislação
federal, considerando o Município e as comunidades como
instâncias básicas para o atendimento e realização dos
programas.
IV- subordinação dos serviços à fiscalização e supervisão
do concessor da subvenção através do Departamento de
Ação Social.
V- integração das ações dos órgãos e entidades da
administração em geral, compatibilizando programas e
recursos e evitando a duplicidade de atendimento entre as
esferas municipal e estadual.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (1998, p. 18) fundamenta-se no reconhecimento da
criança como cidadã e na família como unidade
referencial. Nela, a criança é vista num contexto amplo,
interdisciplinar e interinstitucional, mediante a
proposição de ações que se complementam e se interrelacionam
num trabalho de construção e cooperação,
visando o atendimento de suas necessidades globais.
Assim sendo a apropriação da linguagem escrita na
Educação Infantil designa o processo educativo por meio
do qual as crianças vão expandindo seus conhecimentos
e suas experiências relacionadas à cultura escrita. Esse
processo pressupõe situações de aprendizagem
planejadas, sequenciadas, sistematizadas e
desenvolvidas por profissionais qualificados e
devidamente habilitados, que, de um lado, garantam o
contato cotidiano das crianças com variados suportes e
gêneros discursivos orais e escritos e, de outro lado,
incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento,
o questionamento e o conhecimento das crianças sobre a
linguagem escrita.
De acordo com o contexto apresentado Julgue as
assertivas:
I)A escola é a única e principal responsável pelo ensino do
registro verbal e cultural da criança na etapa da educação
infantil.
II)Durante o processo de construção da escrita, a criança
formula diversas hipóteses sobre a representação gráfica de
sua fala, mas nem sempre essa fase é compreendida pelos educadores, o que pode acabar comprometendo a sólida
formação do educando.
III)O processo da construção da escrita deve ser realizado de
maneira sólida e eficaz, principalmente pelo fato desta ser
responsável pelo progresso social do indivíduo. Por isso,
cabe ao educador se preocupar com a efetivação de tal
prática em sala, pois dependendo de sua ocorrência, pode
contribuir para um desenvolvimento educacional negativo na
criança.
IV)A construção da escrita e da leitura não tem idade para
começar, tudo depende da maturidade dos alunos, mas essa
aprendizagem sistêmica pode muito bem começar na
Educação Infantil para que posteriormente a criança consiga
um maior desenvolvimento e um melhor rendimento nas aulas
e consequentemente em sua alfabetização.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual
Texto associado
Texto 2: Excluídos e mortos pela sociedade
A violência contra os povos indígenas no Brasil é alarmante. Ao menos 891 índios foram assassinados nos últimos 8 anos. Os dados, publicados no relatório Violência Contra Povos Indígenas no Brasil, do Conselho Indigenista Missionário (Cimi), refletem a invisibilidade desses brasileiros, que são esquecidos pelo Estado e excluídos pela sociedade. Em 2015, cerca de 137 deles morreram, vítimas de homicídio – um a menos que em 2014, quando foram registrados 138 assassinatos.
O Mato Grosso do Sul foi o estado que mais matou indígenas, com 36 casos investigados pela polícia. A cidade com maior número de ocorrências é Dourados, que acumula 38% dos crimes, seguida de Amambai, com 27%. Segundo informações do Distrito Sanitário Especial Indígena (Dsei), 94% das vítimas eram do sexo masculino e 6% do sexo feminino. A faixa etária com maior incidência é de 20 a 29 anos (36%). Um total de 33% dos homicídios ocorreu na faixa etária entre 10 a 19 anos de idade.
Além dos homicídios, o relatório mostrou, ainda, 31 tentativas; 18 casos de homicídio culposo; 12 registros de ameaça de morte; 25 ameaças variadas; 12 casos de lesões corporais dolosas; 8 de abuso de poder; e 13 de racismo. Por omissão do poder público, foram registrados 52 casos de desassistência na área de saúde; 3 mortes exatamente por esse motivo; 5 casos de disseminação de bebida alcoólica e outras drogas; 41 registros de desassistência na área de educação escolar indígena; e 36 casos de desassistência geral.
O secretário executivo do Cimi, Cléber Buzatto,
comenta que o levantamento não permite uma análise
aprofundada da situação indígena no país, pois não
foram apresentadas informações detalhadas das
ocorrências, como faixa etária, localidade, povos e
motivação real do crime. Isso significa que os números
podem ser ainda maiores, porque só a partir de 2014 o
relatório fornece os dados oficiais fornecidos pela
Secretaria Especial de Saúde Indígena (Sesai).
De acordo com o texto II, o relatório Violência Contra
Povos Indígenas no Brasil fornece dados oficiais sobre
os casos de violência contra os povos indígenas. Sobre
este relatório, podemos afirmar que:
Ano: 2017Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Três Fronteiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação de Educação Especial | Legislação Educacional
De acordo com o . Decreto nº 7.611, de 17 de
novembro de 2011.Complemente o Art. 2o
A educação
especial deve garantir os serviços de apoio
especializado ....