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Ano: 2022Banca: IBADEOrganização: FaceliDisciplina: BiblioteconomiaTemas: Sistema de Classificação Decimal Dewey | Classificação em Biblioteconomia | Processos Técnicos
A CDD organiza todo o conhecimento em dez classes
principais que, excluindo a primeira (000 Computadores,
informação e referência geral), prosseguem do metafísico
(filosofia e religião) ao mundano (história e geografia), indo
até a classe 900. A inteligência da CDD está na escolha de
números decimais para suas categorias; isto permite que o
sistema seja ao mesmo tempo puramente numérico e
infinitamente hierárquico. Assinale a alternativa que
corresponde a classe 600.
Ano: 2022Banca: IBADEOrganização: FaceliDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Direito à Liberdade | Direitos Fundamentais | Direito à Igualdade
Em que pese os direitos e deveres individuais e coletivos, a
Constituição Federal de 1988, define que todos são iguais
perante a lei, sem distinção de qualquer natureza. Nesse
contexto, em conformidade com a Constituição Federal de
1988, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentações Educacionais Estaduais
De acordo com a Resolução CEE-ES nº 3.777/2014,
que fixa normas para a Educação no Sistema de
Ensino do Estado do Espírito Santo, o retorno do
estudante que abandonou o curso, se verificada a
impossibilidade de atendimento à exigência do
cumprimento do prazo máximo para integralização
curricular, poderá ocorrer somente mediante:
Ano: 2022Banca: IBADEOrganização: FaceliDisciplina: BiblioteconomiaTemas: Processos Técnicos | Catalogação Bibliográfica
Apareceu para organizar os catálogos automatizados,
solucionar problemas e facilitar situações demoradas,
garantir tratamento e recuperação da informação com
maior agilidade. Esta afirmação se refere a:
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Cultura Geral e AtualidadesTemas: Sociologia e Comportamento Social
Em um acidente de trânsito, para acionar o Corpo de
Bombeiros deve-se discar:
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Recursos Estilísticos | Análise Textual
Texto associado
Além do Bastidor
Começou com linha verde. Não sabia o que
bordar, mas tinha certeza do verde, verde brilhante.
Capim. Foi isso que apareceu depois dos
primeiros pontos. Um capim alto, com as pontas
dobradas como se olhasse para alguma coisa.
Olha para as flores, pensou ela, e escolheu
uma meada vermelha.
Assim, aos poucos, sem risco, um jardim foi
aparecendo no bastidor. Obedecia às suas mãos,
obedecia ao seu próprio jeito, e surgia como se no
orvalho da noite se fizesse a brotação.
Toda manhã a menina corria para o bastidor,
olhava, sorria, e acrescentava mais um pássaro, uma
abelha, um grilo escondido atrás de uma haste.
O sol brilhava no bordado da menina.
E era tão lindo o jardim que ela começou a
gostar dele mais do que de qualquer outra coisa.
Foi no dia da árvore. A árvore estava pronta,
parecia não faltar nada. Mas a menina sabia que tinha
chegado a hora de acrescentar os frutos. Bordou uma
fruta roxa, brilhante, como ela mesma nunca tinha
visto. E outra, e outra, até a árvore ficar carregada,
até a árvore ficar rica, e sua boca se encher do desejo
daquela fruta nunca provada.
A menina não soube como aconteceu.
Quando viu, já estava a cavalo do galho mais alto da
árvore, catando as frutas e limpando o caldo que lhe
escorria da boca.
Na certa tinha sido pela linha, pensou na hora
de voltar para casa. Olhou, a última fruta ainda não
estava pronta, tocou no ponto que acabava em fio. E
lá estava ela, de volta na sua casa.
Agora que já tinha aprendido o caminho, todo
dia a menina descia para o bordado. Escolhia
primeiro aquilo que gostaria de ver, uma borboleta,
um louva-deus. Bordava com cuidado, depois descia
pela linha para as costas do inseto, e voava com ele, e
pousava nas flores, e ria e brincava e deitava na
grama.
O bordado já estava quase pronto. Pouco
pano se via entre os fios coloridos. Breve, estaria
terminado.
Faltava uma garça, pensou ela. E escolheu
uma meada branca matizada de rosa. Teceu seus
pontos com cuidado, sabendo, enquanto lançava a
agulha, como seriam macias as penas e doce o bico.
Depois desceu ao encontro da nova amiga.
Foi assim, de pé ao lado da garça,
acariciando-lhe o pescoço, que a irmã mais velha a
viu ao debruçar-se sobre o bastidor. Era só o que não
estava bordado. E o risco era tão bonito, que a irmã
pegou a agulha, a cesta de linhas, e começou a
bordar.
Bordou os cabelos, e o vento não mexeu mais
neles. Bordou a saia, e as pregas se fixaram. Bordou
as mãos, para sempre paradas no pescoço da garça.
Quis bordar os pés mas estavam escondidos pela
grama. Quis bordar o rosto mas estava escondido
pela sombra. Então bordou a fita dos cabelos,
arrematou o ponto, e com muito cuidado cortou a
linha.
COLASANTI, Marina. Além do Bastidor. In: Uma ideia toda azul.
22ª ed. São Paulo: Global, 2003. p. 14-17.
A figura de linguagem de efeito fonético presente em
“Capim. Foi isso que apareceu depois dos primeiros
pontos. Um capim alto, com as pontas dobradas” é:
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Contabilidade: Teoria e PráticaTemas: Demonstração do Balanço Patrimonial | Estrutura do Patrimônio Líquido
Qual das alternativas a seguir apresenta um
procedimento contábil aplicado aos valores do ativo,
cuja efetivação do ajuste não é permitida na
contabilidade brasileira?
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Imunidades e Processos de Responsabilização | Executivo Federal
Com relação aos crimes de responsabilidade
previstos na Lei nº 1.079/1950, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2022Banca: IBADEOrganização: FaceliDisciplina: BiblioteconomiaTemas: Gestão de Usuários e Disseminação Seletiva da Informação | Gestão de Bibliotecas e Centros de Informação
Na Disseminação Seletiva da Informação-DSI, é serviço que
se refere à divulgação de novos serviços e produtos
oferecidos pela biblioteca, serviços de alertas formais.
A alternativa correta é:
Ano: 2024Banca: IBADEOrganização: FaceliDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Administração Pública: Fundamentos e Servidores | Princípios Fundamentais da Administração Pública
Leia as afirmativas abaixo a respeito do princípio da
legalidade.
I – É um dos pilares do Estado Democrático de Direito e
estabelece que o poder estatal só pode ser exercido
dentro dos limites da lei.
II – O princípio da legalidade se confunde com o princípio
da reserva legal.
III – Por conta deste princípio, o Estado só pode exigir o
cumprimento de uma obrigação ou impor uma sanção se
houver previsão legal para isso.
IV – Estabelece que ninguém será obrigado a fazer ou
deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.
Estão corretas as afirmativas:
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