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457941200380283
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação da Educação
Em um encontro com o diretor regional, supervisores e diretores realizaram um debate sobre: “o que a gestão das escolas e a ação dos supervisores têm a ver com a apresentação de resultados pelas escolas?” Os participantes consideraram que, atualmente, há diversos tipos de avaliação educacional que permitem subsidiar a qualidade da aprendizagem e, também, gerar medidas que propiciem verificar a efetividade dos sistemas de ensino, os seus resultados, em relação a suas finalidades e objetivos. Em razão disso, a equipe escolar e, em especial, a gestão das escolas e a ação dos supervisores têm a ver com a apresentação de resultados pelas escolas. Em conformidade com o explicitado por Silva Júnior, in Silva Junior (2004): “supervisionar uma escola é orientar sua administração para a
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2

457941201455592
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Turismo e HotelariaTemas: Fundamentos do Turismo
Apesar de ilegal no Brasil, essa prática ainda é comum no setor hoteleiro e aeroviário. Trata-se de realizar um volume de vendas superior à quantidade disponível para venda. Estamos falando da prática de
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3

457941200414447
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Estruturas de Dados e AlgoritmosTemas: Estruturas de Vetores | Estruturas de Dados
Vetores, também conhecidos como arrays, arranjos ou coleções, oferecem uma maneira eficiente e organizada de armazenar e manipular coleções de dados. São comumente utilizados para representar dados visuais em gráficos, tabelas e interfaces de usuário, ordenar, filtrar, analisar e manipular diferentes conjuntos de informações como no caso de jogos com seus cenários, personagens, objetos e os próprios dados dos jogos. Dado tal contexto, fica claro que um vetor é uma lista
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4

457941201278578
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual
Nessa etapa, as práticas de leitura dão continuidade ao processo de letramento. Nos Anos Finais, “amplia-se o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e a várias disciplinas” (BRASIL, 2017, p.136). E, “como consequência do trabalho realizado em etapas anteriores de escolarização, os adolescentes e jovens já conhecem e fazem uso de gêneros que circulam nos campos das práticas artístico- -literárias, de estudo e pesquisa, jornalístico-midiático, de atuação na vida pública e campo da vida pessoal, cidadãs, investigativas” (BRASIL, 2017, p.136). 

(SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019)

De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), os gêneros textuais da escrita que exemplificam os campos das práticas artístico-literárias, de estudo e pesquisa, jornalístico-midiático, de atuação na vida pública e campo da vida pessoal são, correta e respectivamente:
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457941201104946
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: BiologiaTemas: Genética e Diversidade Biológica
O sistema ABO de tipagem sanguínea é um sistema de classificação que caracteriza o sangue humano em quatro tipos: A, B, AB e O. Ele é determinado por três alelos de um único gene: IA, IB e i.


A existência de quatro fenótipos para apenas três alelos nesse sistema indica a ocorrência de
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6

457941200731005
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Políticas de Educação | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Considerando o trabalho de Zerbato e Mendes (2018), as autoras apontam que o ensino especial foi por muito tempo caracterizado pela segregação, com currículos inadequados e descontextualizados, o que reforçava a infantilização e o estigma de incapacidade dos estudantes da Educação Especial. De acordo com as autoras, havia o entendimento de que a Educação Especial seria mais adequada para a aprendizagem de alunos com deficiência, problemas de saúde ou qualquer inadequação em relação à estrutura dos sistemas de ensino, se fosse
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7

457941200022960
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: BiologiaTemas: Zoologia: Vertebrados | Biologia dos Organismos
O Reino Metazoa é composto por inúmeros filos, todos eles animais pluricelulares, eucariotos e heterótrofos. Por meio da taxonomia é possível verificar nesse reino, em cada filo, uma variação com relação às características embrionárias e à organização celular desses animais.


Com relação à organização celular e embrionária verifica-se que os
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8

457941200674023
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Estratificação e Desigualdade Social
O reconhecimento não pode reduzir-se à distribuição da riqueza, porque o status na sociedade não decorre simplesmente da classe social. Tomemos o exemplo de um banqueiro afro-americano de Wall Street, que não pode conseguir um táxi. Nesse caso, a injustiça da falta de reconhecimento tem pouco a ver com a má distribuição. Reciprocamente, a distribuição não pode reduzir-se ao reconhecimento, porque o acesso aos recursos não decorre simplesmente de status social. Tomemos como exemplo um trabalhador industrial especializado, que fica desempregado em virtude do fechamento da fábrica em que trabalha, em vista de uma fusão corporativa especulativa. Nesse caso, a injustiça da má distribuição tem pouco a ver com a falta de reconhecimento (Fraser, Nancy, 2001. In: Piovesan, 2005. Adaptado).


Flavia Piovesan entende que um modo de enfrentar as situações descritas por Nancy Fraser, no excerto, consiste em
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9

457941200414713
Ano: 2013Banca: FGVOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Razões e Proporções | Aritmética
As grandezas G ,A ,B e C s e relacionam da seguinte forma: G é diretamente proporcional a A e a B, e é inversamente proporcional a C.

Para A = 8, B = 35 e C = 40 tem-se G = 15.

Então, para A = 14, B = 36 e C = 45 o valor de G será
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10

457941200781005
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: História Geral e do BrasilTemas: História Mundial
Como essa história [da mentalidade] é de muito longa duração, não podemos [...] examiná-la em cada uma das suas fases medievais. Veremos seus componentes, presentes em todas as fases, ainda que por abundância documental exemplifiquemos mais com a Idade Média Central.


(Hilário Franco Júnior, A Idade média: nascimento do ocidente)


Faz parte dos componentes indicados pelo autor
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