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Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue o item subsequente.
As singularidades dos educandos especiais devem ser respeitadas nos processos de avaliação, contudo o prazo para conclusão do ensino médio deve ser cumprido sem prorrogação.
As singularidades dos educandos especiais devem ser respeitadas nos processos de avaliação, contudo o prazo para conclusão do ensino médio deve ser cumprido sem prorrogação.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Física GeralTemas: Teoria da Relatividade | Física Contemporânea
Com base na teoria da relatividade especial de Albert Einstein, julgue os próximos itens.
Considerando o princípio da relatividade, conforme proposto por A. Einstein, é correto afirmar que as equações de Maxwell são verdadeiras em qualquer referencial inercial.
Considerando o princípio da relatividade, conforme proposto por A. Einstein, é correto afirmar que as equações de Maxwell são verdadeiras em qualquer referencial inercial.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Geografia Geral e HumanaTemas: Impactos Ambientais e Soluções Rurais e Naturais | Geografia Ambiental
Acerca da intervenção humana no meio ambiente, julgue o item subsequente.
A biodiversidade exerce papel fundamental na regulação do
ciclo da água e na proteção à qualidade dos solos dos
ecossistemas.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Química GeralTemas: Estrutura Atômica: Número Atômico, Massa e Isótopos | Modelos Atômicos: Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr | Reações Químicas
Com relação aos átomos e moléculas, presentes nas diversas substâncias que são encontradas na natureza, julgue o item a seguir.
O átomo é uma substância que não pode ser separada em outras por nenhum processo químico.
O átomo é uma substância que não pode ser separada em outras por nenhum processo químico.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: BiologiaTemas: Biologia Celular e Tecidual | Núcleo Interfásico e Genética Molecular
Os seres vivos apresentam muitos processos que podem ser explicados, muitas vezes, com bases em simples princípios físicos ou químicos. A respeito desse assunto, julgue o item que se segue.
A dupla fita da molécula de DNA é estabilizada por interações
chamadas de pontes ou ligações de hidrogênio que se
estabelecem entre H e N, ligados a C, ou H e O, ligados a C.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Julgue o item seguinte, relativo à avaliação em educação física escolar.
A prática avaliativa que atende às normas da instituição e
considera a reflexão sobre o papel da avaliação como elemento
constitutivo de um projeto pedagógico, deve enfatizar a
presença do aluno nas aulas, o uso de trajes apropriados à
prática e o resultado da execução adequada de movimentos.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Durkheim e Fatos Sociais | Interação Indivíduo-Sociedade
De acordo com as correntes teóricas, os métodos e as técnicas da sociologia da educação, julgue os itens subsequentes a respeito da institucionalização da sociologia da educação como uma disciplina acadêmica e um campo de pesquisa.
Gramsci concebe a educação como fenômeno dialético: ao mesmo tempo em que contribui para a reprodução das estruturas capitalistas de produção, fornece os instrumentais cognitivos para a construção da contraideologia pelas classes subalternas.
Gramsci concebe a educação como fenômeno dialético: ao mesmo tempo em que contribui para a reprodução das estruturas capitalistas de produção, fornece os instrumentais cognitivos para a construção da contraideologia pelas classes subalternas.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: BiologiaTemas: Biologia dos Organismos | Taxonomia Biológica
Texto associado
A fauna das ilhas de pequeno porte é, em geral, pouco diversificada. A jararaca-ilhoa (Bothrops insularis) é uma das poucas espécies de vertebrados de Queimada Grande, uma ilha na costa sul de São Paulo. No continente, a espécie com parentesco mais próximo à jararaca-ilhoa é a jararaca comum (Bothrops jararaca), cujos adultos se alimentam principalmente de roedores, em contraste com a dieta de adultos da jararaca-ilhoa, que é baseada em aves migratórias. O modo como a jararaca-ilhoa lida com aves também é diferente do modo como a jararaca continental lida com roedores. Ao picar um roedor, a jararaca comum o solta de imediato para evitar a mordida do animal, que poderia feri-la gravemente. Em seguida, ela acompanha a trilha de cheiro até encontrar a presa que está imobilizada pelo veneno. A jararaca-ilhoa, por outro lado, retém na boca a ave capturada até o veneno matá-la. Se fosse solta, a ave voaria até que o veneno fizesse efeito, sem, contudo, deixar trilha de cheiro no chão. Em decorrência da especialização alimentar, a jararaca-ilhoa possui veneno cinco vezes mais potente que o da jararaca continental.
Fonte: Ciência Hoje, setembro de 2002 (com adaptações).
Com base no texto acima, julgue o item, acerca da
diversidade biológica e sua evolução.
O texto faz menção a, pelo menos, três classes monofiléticas de
vertebrados: répteis, aves e mamíferos.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Interação Indivíduo-Sociedade
De acordo com as correntes teóricas, os métodos e as técnicas da sociologia da educação, julgue os itens subsequentes a respeito da institucionalização da sociologia da educação como uma disciplina acadêmica e um campo de pesquisa.
Conforme a teoria de Bourdieu, a função social da educação, em uma sociedade de classes, é reproduzir a ideologia dominante, o que contribui para a reprodução das estruturas econômicas e políticas de produção.
Conforme a teoria de Bourdieu, a função social da educação, em uma sociedade de classes, é reproduzir a ideologia dominante, o que contribui para a reprodução das estruturas econômicas e políticas de produção.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
No que concerne aos distintos papéis que o corpo exerceu ao longo da cultura ocidental, julgue o item que se segue.
Na Idade Média, o corpo era alvo de penitências, visto,
portanto, como meio de pagar os pecados e obter o perdão
divino. Ou seja, era necessário mortificar o corpo para
diminuir a índole pecaminosa do homem.
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