Questões

Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade – as crianças com esse transtorno são consideradas, com frequência, crianças com um temperamento difícil. Elas prestam atenção a vários estímulos, não conseguindo se concentrar em uma tarefa única e, assim, cometendo erros muitas vezes grosseiros. É comum terem dificuldade para manter a atenção, mesmo em atividades lúdicas e com frequência parecem não escutar quando chamadas. Muitas vezes não conseguem terminar seus deveres escolares, tarefas domésticas ou deveres profissionais. Têm dificuldade para organizar tarefas, evitando, antipatizando ou relutando em envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante. Costumam perder facilmente objetos de uso pessoal. Esquecem facilmente atividades diárias.

Transtornos do Comportamento Disruptivo – os transtornos da infância diretamente relacionados com o comportamento são os transtornos de oposição e desafio e o transtorno de conduta. São caracterizados por um padrão repetitivo e persistente de comportamento agressivo, desafiador, indo contra as regras de convivência social. Tal comportamento deve ser suficientemente grave, sendo diferente de travessuras infantis ou rebeldia “normal” da adolescência. O Transtorno de oposição e desafio (TOD) tem maior incidência na faixa etária dos 4 aos 12 anos e atinge mais meninos que meninas. Tem como característica um comportamento opositor às normas, discute com adultos, perde o controle, fica aborrecido facilmente e aborrece aos outros.

Transtornos Globais do Desenvolvimento – ocorrem tanto em meninos quanto em meninas. Os sintomas de globais podem ser: isolamento, calma excessiva, agitação, condutas auto e heteroagressivas, intensa busca afetiva, alternando atitudes prestativas com recusas de relacionamento. A socialização está geralmente perturbada: pode haver recusa em brincar com outras crianças e dificuldade para aquisição de habilidades. As queixas somáticas são frequentes: dificuldade do sono (despertar noturno, sonolência diurna), alteração do padrão alimentar. Queixas de falta de ar, dores de cabeça e no estômago, problemas intestinais e suor frio também são frequentes.

Os transtornos da aprendizagem referem-se a dificuldades na leitura, na capacidade matemática ou nas habilidades de escrita, medidas por testes padrões que estão substancialmente abaixo do esperado, considerando-se a idade da criança, seu Quociente de Inteligência (QI) e grau de escolaridade. No transtorno das habilidades motoras, o desempenho em atividades diárias que exigem coordenação motora está abaixo do esperado para a idade como, por exemplo, atraso para sentar, engatinhar, caminhar, deixar cair coisas, fraco desempenho nos esportes ou caligrafia insatisfatória. Muitas vezes essa criança é vista como desajeitada, tropeçando com frequência ou inábil para abotoar suas roupas ou amarrar os cadarços do sapato.

I e II, apenas.

I, II, III e IV.

I, II e III, apenas.

III e IV, apenas.

Editorial. 

Resenha. 

Artigo.

Perfil.

presente (indicativo).

futuro (indicativo).

pretérito imperfeito (subjuntivo).

imperativo afirmativo.

É o conjunto de elementos que requer esforço humano para determinado fim.

É a ocupação oficial do empregado, que tem características legais e trabalhistas em sua classificação.

É a atribuição específica; inclui deveres e responsabilidades requeridas das atividades de um indivíduo.

É a hierarquização do conjunto de ações e responsabilidades, classificando estes fatores em ordem de importância.

Individual e massa. 

Eventual e interpessoal.  

Intimista e individual.

Massa e eventual.

Não, é um regimento.

Sim.

Não, é uma diretriz regulamentadora. 

Não, é uma representação de regulamentos.

Suspensão do exercício profissional, por até 60 (sessenta) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.

Multa.

Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.

Advertência.

apenas com a Lei de Diretrizes Orçamentárias.

com o plano plurianual e com a Lei de Diretrizes Orçamentárias.

apenas com o plano plurianual.

com as receitas públicas.

com a Fenomenologia.

com o Behaviorismo Radical.

Desenvolvimento. 

com a Psicologia do Esporte.