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Um cordeiro estava bebendo água num riacho. O terreno era inclinado e por isso havia uma correnteza forte. Quando ele levantou a cabeça, avistou um lobo, também bebendo da água.
– Como é que você tem a coragem de sujar a água que eu bebo
– disse o lobo, que estava alguns dias sem comer e procurava algum animal apetitoso para matar a fome.
– Senhor – respondeu o cordeiro – não precisa ficar com raiva porque eu não estou sujando nada. Bebo aqui, uns vinte passos mais abaixo, é impossível acontecer o que o senhor está falando.
– Você agita a água – continuou o lobo ameaçador – e sei que você andou falando mal de mim no ano passado.
– Não pode – respondeu o cordeiro – no ano passado eu ainda não tinha nascido.
O lobo pensou um pouco e disse:
– Se não foi você foi seu irmão, o que dá no mesmo.
– Eu não tenho irmão – disse o cordeiro – sou filho único.
– Alguém que você conhece, algum outro cordeiro, um pastor ou um dos cães que cuidam do rebanho, e é preciso que eu me vingue.
Então ali, dentro do riacho, no fundo da floresta, o lobo saltou sobre o cordeiro, agarrou-o com os dentes e o levou para comer num lugar mais sossegado.
(La Fontaine)
Normalmente, não é uma tarefa simples atacar e fraudar dados em um servidor de uma instituição bancária ou comercial e, por este motivo, golpistas vêm concentrando esforços na exploração de fragilidades dos usuários. Utilizando técnicas de engenharia social e por diferentes meios e discursos, os golpistas procuram enganar e persuadir as potenciais vítimas a fornecerem informações sensíveis ou a realizarem ações, como executar códigos maliciosos e acessar páginas falsas.
Centro de Estudos, Resposta e Tratamento de Incidentes de Segurança no Brasil. Cartilha de Segurança para Internet. Disponível em: < http://cartilha.cert.br/criptografia/>. Acesso em 13 de julho de 2016.
Assinale a alternativa incorreta, quanto aos principais golpes aplicados na Internet:
Planejamento e acompanhamento em educação é uma necessidade inquestionável, pois propicia um trabalho coerente com a prática docente, otimizando-a e, tendo como resultado, um processo de ensino e aprendizagem para a formação de cidadãos plenos e críticos.
Leia atentamente as questões abaixo:
I - O planejamento em educação pode ocorrer em diferentes níveis, desde os sistemas de ensino, passando pelas unidades educativas, até o trabalho do professor no cotidiano da sala de aula. A ação de planejar implica a participação de todos os elementos envolvidos no processo e a necessidade de se priorizar a busca da unidade entre teoria e prática
II - A própria legislação nos indica alguns desses níveis de planejamento. A LDB (Lei nº 9.394/96), em seu artigo 9°, estabelece que uma das incumbências da União é elaborar o Plano Nacional de Educação (PNE). Assim, o planejamento deve partir da realidade concreta e estar voltado para atingir as finalidades da educação definidas no projeto coletivo da escola o reconhecimento da dimensão social e histórica do trabalho docente.
III - A concepção de planejamento escolar sustentada na ideia de Projeto Político Pedagógico emerge, em nosso país, a partir da crítica ao modelo de planejamento técnico-burocrático, que se consolidou ao longo do regime militar. Esse modelo buscava produzir uma maior aderência entre as proposições da esfera governamental e as ações das escolas propriamente ditas. Com essa finalidade, o planejamento, no interior das escolas, adquiria os contornos de instrumentos a serviço da viabilização do controle.
IV - É um processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro, em função de objetivos políticos, sociais e administrativas claramente definidas. É um procedimento pensado detalhadamente sobre a necessidade do que se pretende alcançar com eficiência. É também um plano que colabora para o alcance da eficiência, visto que, se elaboram planos, implementa-se um processo de planejamento objetivando a consecução de tudo o que foi previsto para sua execução.
Diante das afirmativas acima, marque a correta:
A Constituição Brasileira define legalmente a Educação Infantil como dever da família, da sociedade e do Estado. Assim:
I - Todos são obrigados a respeitar os direitos das crianças definidos na Constituição brasileira;
II - Todas as crianças têm direito a creches e pré-escola em tempo parcial e integral, mantidas exclusivamente pelo Estado;
III - É regulamentado na LDB, que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos.
É correto apenas o que se afirma em:
Uma topologia representa a forma como os computadores estão interconectados. Existem dois tipos de topologias: física e lógica. A topologia física corresponde ao layout da rede, representa a descrição da rota utilizada pelos cabos de rede para interligar as estações. A topologia lógica corresponde à forma com as informações percorrem a rede, como as mensagens fluem através das estações. Existem 8 tipos de topologias físicas possíveis em redes locais.
(COSTA, Renato da. Informática para Concursos. 2. ed. Impetus: Rio de Janeiro, 2010.)
Tendo como base a compreensão sobre o conceito de topologias e seus tipos, assinale a alternativa falsa, quanto aos tipos de topologias físicas em redes locais:
É correto afirmar que:
Podemos considerar como os Quatro Pilares da Educação para o século XXI:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira LDB nº 9394/96, em seu Artigo 11 estabelece as incumbências dos municípios quanto a organização da Educação Brasileira. Nas assertivas abaixo apresentadas, de acordo com a LDB nº 9394/96, NÃO é incumbência do município:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil apontam algumas práticas que o (a) professor (a) pode utilizar, para que as crianças de três e quatro anos possam lidar com as questões relacionadas a quantidades e representação de numeral. Essas atividades podem ser, por exemplo:
I - Leitura e produção de notações numéricas para fins diversos;
II -Leitura e escrita dos números de 0 a 20, relacionando quantidade ao numeral;
III - Atividades de construção de estratégias para o manejo de operações como tirar, juntar, repartir, entre outras.
É correto apenas o que se afirma em: