Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Direitos Humanos | Plano Nacional de Educação - PNE | Temas Pedagógicos

Assinale a alternativa INCORRETA: NÃO faz parte dos objetivos gerais do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos:

Contribuir para a efetivação dos compromissos internacionais e nacionais com a educação em direitos humanos.

Propor a transversalidade da educação em direitos humanos nas políticas públicas, estimulando o desenvolvimento institucional e interinstitucional das ações previstas no PNEDH nos mais diversos setores (educação, saúde, comunicação, cultura, segurança e justiça, esporte e lazer, dentre outros).

Banalizar a elaboração, implementação, monitoramento, avaliação e atualização dos Planos de Educação em Direitos Humanos dos estados e municípios.

Incentivar formas de acesso às ações de educação em direitos humanos a pessoas com deficiência.

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457941200546970

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Uso da Crase

Em qual das orações abaixo, o sinal indicativo de crase foi INCORRETAMENTE empregado?

Às vezes, acho que não deveria manifestar minha opinião.

Os convidados deram muitos presentes à simpática aniversariante.

Vocês realmente querem comprar a televisão à prazo?

Depois da reunião, a diretora foi à recepção da loja.

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457941200213729

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Princípios, Sigilo, Direitos e Deveres do Assistente Social | Código de Ética 1993 - Lei nº 8.662/1993 | Profissão de Assistente Social e Código de Ética

De acordo com os preceitos do Código de Ética do assistente social, são deveres do(a) assistente social nas suas relações com os(as) usuários(as):

I. Garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresentadas, respeitando democraticamente as decisões dos(as) usuários(as), mesmo que sejam contrárias aos valores e às crenças individuais dos(as) profissionais, resguardados os princípios deste Código.

II. Democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos(as) usuários(as).

III. Fornecer à população usuária, quando solicitado, informações concernentes ao trabalho desenvolvido pelo Serviço Social e as suas conclusões, sem resguardar o sigilo profissional.

IV. Dispor de condições de trabalho condignas seja em entidade pública ou privada, de forma a garantir a qualidade do exercício profissional.

V. Contribuir para a criação de mecanismos que venham desburocratizar a relação com os/as usuários(as), no sentido de agilizar e melhorar os serviços prestados.

Assinale a alternativa que apresenta as assertivas INCORRETAS:

II e V.

III e IV.

III e V.

I e II.

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457941201287938

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Psicologia GeralTemas: Manual de Elaboração de Documentos Psicológicos (Resolução CFP n° 006/2019) | Legislação e Normas do Conselho Federal de Psicologia

Segundo a resolução CFP nº 007/2003 que institui o Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica, assinale a alternativa CORRETA:

A descrição do procedimento no relatório psicológico é destinado à narração das informações referentes à problemática apresentada e dos motivos, razões e expectativas que produziram o pedido do documento.

A análise é a parte do documento na qual o psicólogo faz uma exposição descritiva de forma metódica, objetiva e fiel dos dados colhidos e das situações vividas relacionados à demanda em sua complexidade.

A descrição da demanda apresentará os recursos e instrumentos técnicos utilizados para coletar as informações (número de encontros, pessoas ouvidas, etc) à luz do referencial teórico-filosófico que os embasa.

O relatório psicológico deve conter, no mínimo, 4 itens: descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão.

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457941200870712

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Nutrição e DietéticaTemas: Higiene e Controle Sanitário | Gestão de Serviços de Alimentação

Análise de perigos e pontos críticos de controle (APPCC) é uma das principais ferramentas utilizadas atualmente para a garantia da inocuidade, qualidade e integridade dos alimentos. O método de Análise de Perigos e Pontos Críticos de Controle APPCC, é baseado em vários princípios diferentes de detecção direta ou indireta de contaminação. A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA.

O conceito da Análise de Perigos e Pontos Críticos de Controle (APPCC) é uma abordagem sistemática para garantir a segurança do alimento.

A aplicação bem sucedida do APPCC requer o comprometimento e o envolvimento total da gerência e da força de trabalho.

Fazem parte dos princípios do APPCC: conduzir análise de perigos, determinar os pontos críticos de controle, estabelecer limites críticos, estabelecer procedimentos de monitoramento, estabelecer ações corretivas, estabelecer procedimentos de verificação, estabelecer procedimentos de documentação e registro.

O Sistema APPCC originou-se no Japão, no início dos anos 60.

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457941200463574

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicopatologia Geral | Transtornos Relacionados a Substâncias

Com relação às drogas e à dependência química, assinale a alternativa CORRETA:

Segundo Diehl A., Cordeiro D.C. e Laranjeira R., o uso recreativo crônico da maconha, dependendo da dose, da frequência e da precocidade do uso, pode induzir alterações cognitivas, facilitar quadros psiquiátricos e produzir dependência em usuários vulneráveis.

Segundo Diehl A., Cordeiro D.C. e Laranjeira R., o crack é a droga ilícita mais utilizada na maioria dos países.

Segundo Diehl A., Cordeiro D.C. e Laranjeira R., a maconha é a principal causa de busca de atendimento entre os usuários de drogas ilícitas.

Segundo Diehl A., Cordeiro D.C. e Laranjeira R., o abuso/a dependência de cocaína e crack estão associados ao poliabuso de substâncias psicoativas, sendo essa mais a exceção do que a regra.

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457941200830454

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)Temas: Conceito de Infância e Adolescência e Prioridades

O Estatuto da Criança e do Adolescente, n.° 8.069/90, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Segundo essa legislação, considera-se:

Criança pessoa até onze anos de idade e adolescente aquela entre doze e dezessete anos de idade.

Criança pessoa até treze anos de idade e adolescente aquela entre quatorze e dezessete anos de idade.

Criança pessoa até doze anos de idade incompletos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Criança pessoa até quatorze anos de idade incompletos e adolescente aquela entre quatorze e dezoito anos de idade.

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457941200653749

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Psicologia GeralTemas: Testes Psicométricos e Projetivos | Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica

Com relação aos testes psicológicos mais utilizados no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

O Psicodiagnóstico Miocinético (PMK) é um teste psicomotor baseado na simbiose dos músculos com os movimentos; sua correção é realizada pela avaliação quantitativa.

O teste Palográfico avalia as principais características da personalidade por meio do comportamento expressivo; sua correção é feita somente pela avaliação quantitativa, com base nos traços realizados.

O teste de Matrizes Progressivas Coloridas (Raven) é um teste de inteligência não verbal que avalia a maturação percepto-motora por meio da análise da distorção da forma, composto por 9 desenhos modelos.

O WISC-IV é um instrumento psicométrico composto por 13 subtestes e organizado em dois grupos: verbais e psicomotores e perceptivo-motores ou de execução.

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457941201453023

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Sistema Único de Saúde (SUS) e Saúde ColetivaTemas: Saúde Ambiental

O ciclo de vida do mosquito Ae. Aegypti compreende: ovo → larva (_____ estágios larvários) → ______ → e ______. Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

Dois, pupa, adulto.

Dois, adulto, pupa.

Três, adulto, pupa.

Quatro, pupa, adulto.

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457941200624384

Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica

A Resolução CNE/CEB n.º 01 de 07/04/99 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a serem observadas na organização das propostas pedagógicas das instituições de educação infantil integrantes dos diversos sistemas de ensino. De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 01 de 07/04/99, é CORRETO afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais constituem-se:

Na descatequização sobre Princípios, Fundamentos e Procedimentos da Educação Básica, definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Municipal de Educação, que alienará as Instituições de Educação Infantil dos Sistemas Brasileiros de Ensino, na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.

No desconhecimento sobre Princípios, Fundamentos e Procedimentos da Educação Básica, definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Estadual de Educação, que perturbará as Instituições de Educação Infantil dos Sistemas Brasileiros de Ensino, na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.

Na ignorância sobre Princípios, Fundamentos e Procedimentos da Educação Básica, definidos pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná, que atrapalhará as Instituições de Educação Infantil dos Sistemas Brasileiros de Ensino, na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.

Na doutrina sobre Princípios, Fundamentos e Procedimentos da Educação Básica, definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, que orientarão as Instituições de Educação Infantil dos Sistemas Brasileiros de Ensino, na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.

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