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Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)Temas: Direitos Fundamentais no Estatuto da Criança e do Adolescente | Direito à Liberdade, Respeito e Dignidade
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Art. 15, a criança e o adolescente têm direito à _____ como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
A lacuna fica corretamente preenchida por
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: História da Arte e Educação Artística
Desde meados do século XX, a arte contemporânea apresenta uma série de procedimentos de produção e exibição que a diferenciam das linguagens artísticas consolidadas anteriormente.
Em relação às características desses novos procedimentos,
analise as afirmativas a seguir.
I. A emergência do mecenas, dos diretores de museus e donos de galerias.
II. A sujeição aos modelos e às regras ensinadas nas escolas ou academias de belas-artes.
III. A multiplicidade de linguagens e a organização de exposições em espaços alternativos ao institucional.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Contabilidade: Teoria e PráticaTemas: Demonstração do Balanço Patrimonial | Estrutura do Patrimônio Líquido
Uma entidade adquiriu, em 31/01/X1, uma marca para ser
utilizada em seus negócios, por R$100.000. A marca era
considerada um ativo de vida útil indefinida.
O valor de mercado da marca foi estimado em R$130.000 em
31/12/X2 e em R$90.000 em 31/12/X3.
Assinale a opção que indica o valor da marca apresentado no
balanço patrimonial da entidade em 31/12/X2 e 31/12/X3,
respectivamente.
Ano: 2010Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Matemática FinanceiraTemas: Fundamentos de Matemática Financeira | Proporção Simples
Alberto investiu no início do ano de 2009 suas economias em ações de uma empresa e, no final do primeiro semestre, verificou que suas ações tinham valorizado em 25%. No final do ano Alberto declarou: "Tenho hoje o dobro da quantia que investi no início do ano". Isto significa que, no segundo semestre de 2009, as ações valorizaram em:
Texto associado
Critical Literacy
Critical literacies are not new among scholars and researchers
in literacy education. However, due to different theoretical bases,
there is no unique definition of “critical literacy”. In their
broadest sense, critical literacies refer to the ability to read texts
going beyond their superficial meaning. That is, it implies
approaching texts in a reflective way to understand working
ideologies such as power, inequality, and injustice. In the realm of
critical literacy, text is understood as a “vehicle through which
individuals communicate with one another using the codes and
conventions of society” (Robinson & Robinson, 2003, p. 3). Texts,
in this sense, can be either songs, novels, poems, conversations,
pictures, movies, and so on. […]
Hence, the critical literacies approach is generally contrasted
with functional literacy. The former views literacy as a social
practice, while the latter views literacy as the mastery of linguistic
skills. In addition, Manning (1999) developed a framework to
distinguish critical literacies from functional literacy by
establishing the difference between their respective ideology
purpose, literacy curriculum, and instruction. On the one hand,
the main objective of functional literacy is to produce skilled
workers for the marketplace. Consequently, the curriculum is
restrictive and the instruction is individualistic and competitive.
On the other hand, for critical literacies, texts are not neutral but
marked by power messages, dominating interests, and hidden
agendas. In order to deconstruct these texts and unveil their
ideological messages and power relationships, the curriculum is
to employ materials from the everyday world as text and analytic
tools.
Critical scholars have overtly supported the idea that there is
not a single procedure for incorporating critical literacies into the
classroom, given that the particularities of the context where the
foreign language is taught differ from one another. Thus, an
approach to critical literacies “needs to be continually redefined
in practice” (Comber, 2001, p. 274).
Adapted from: Jiménez, M.C. G. and Gutiérrez, C.P. “Engaging English as a Foreign
Language Students in Critical Literacy Practices: The Case of a Teacher at a Private
University” available at http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=
sci_arttext&pid=S1657-07902019000100091&lng=en&nrm=iso
In the second paragraph, when the authors argue that “Critical
scholars have overtly supported the idea”, they mean that the
idea has been
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Psicologia GeralTemas: Carl Jung | Teorias da Personalidade
Carl Gustav Jung, em sua obra “Psicologia e Religião”, sustenta
acerca do fenômeno religioso que
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Psicologia GeralTemas: Teorias e Técnicas de Psicoterapia | Psicanálise
Freud lança mão de um mito, desde o seu conhecido texto Totem
e Tabu (1912-13), para descrever que na pré-história da
civilização humana havia aquele que exercia o poder tirânico de
gozar de todas as mulheres, frente ao qual os filhos se reúnem
para cometer o crime originário. A partir de então, é estabelecido
o pacto civilizatório que organiza as linhagens familiares através
do interdito entre as gerações.
Tal mito é o
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Informática BásicaTemas: Excel | Planilhas Eletrônicas - Excel e Calc
Numa nova planilha Excel, João digitou os números 0 e 1 nas
células A1 e A2, respectivamente, e digitou uma fórmula na célula
A3. Em seguida, João copiou a célula A3 com Ctrl+C e colou o
conteúdo copiado com Ctrl+V na região A4:A10.
Ao final dessas operações, a planilha exibia, na região A3:A10, os
valores 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, de cima para baixo.
Assinale a fórmula digitada por João na célula A3.
Ano: 2010Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: AuditoriaTemas: Supervisão e Controle de Qualidade na Auditoria | Auditoria Externa
De acordo com a norma relativa ao controle de qualidade da auditoria das demonstrações contábeis, o revisor do controle de qualidade do trabalho deve realizar uma avaliação objetiva dos julgamentos feitos pela equipe de trabalho e as conclusões atingidas ao elaborar o relatório.
Essa avaliação deve envolver:
Essa avaliação deve envolver:
Ano: 2010Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Contabilidade: Teoria e PráticaTemas: Fundamentos de Contabilidade | Demonstração do Balanço Patrimonial | Fundamentos do Balanço Patrimonial | Plano de Contas e Classificação
Segundo a Lei nº 6404/76, os direitos que têm por objeto bens corpóreos destinados à manutenção das atividades da companhia ou da empresa ou exercidos com essa finalidade, inclusive os decorrentes de operações que transfiram à companhia os benefícios, riscos e controle desses bens estão classificados no:
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