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Ano: 2018Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inclusão e Exclusão | Temas Pedagógicos
Ao se tratar de educação inclusiva, no que diz
respeito à educação de pessoas com necessidades
educacionais especiais – principalmente aquelas que
apresentavam algum tipo de deficiência – até a
década de 1970 era, geralmente, realizada apenas em
___________, atingindo um quantitativo bastante
restrito de educandos. Essa área é eleita como
prioritária no Plano Setorial de Educação e Cultura
1972/1974 e, em consequência, foram fixados
objetivos e estratégias voltadas para esse campo
educacional.
Marque a alternativa que completa a lacuna de forma
CORRETA:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Recursos Estilísticos | Análise Textual
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
- Você é escritora?
- Sou sim.
- Então fala: "Comi um miojo"
- Aproximei meu corpo à mesa para ficar mais perto da tigela
fumegante. A noite estava fria, nada cairia melhor do que
aquela saborosa massa com ervas e especiarias.
Dei a primeira garfada. Senti meu corpo ir ao céu com aquele
maravilhoso carnaval de sabores em minha boca.
- Você é o Drummond?
- Sou sim
- Então fala: "comi um miojo"
- No meio da cozinha tinha um miojo
Tinha um miojo no meio da cozinha
Tinha um miojo
No meio da cozinha tinha um miojo
Nunca me esquecerei desse
acontecimento
Na vida de minha barriga tão esvaziada
Nunca me esquecerei que no meio da
cozinha
Tinha um miojo
Tinha um miojo no meio da cozinha
No meio da cozinha tinha um miojo
Tinha um miojo no meio do caminho
@sebastiao.salgados
Tanto no poema original do célebre poeta Carlos Drummond de Andrade quanto na paródia aqui apresentada há a repetição de uma estrutura (tinha um miojo) no início de vários versos. Esse recurso, que busca a ênfase de alguma ideia específica recebe, no estudo das figuras de linguagem, o nome de:
Ano: 2018Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Ensino Médio | Políticas de Educação
De acordo com as Orientações Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio, em seu capítulo 2,
sob o tema “Saberes Experiências do Ensino de
Geografia”, a importância da Geografia no ensino médio está relacionada com as múltiplas
possibilidades de ampliação dos conceitos da
ciência geográfica, além de orientar a formação de
um cidadão no sentido de aprender a conhecer,
aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a
ser, reconhecendo as contradições e os:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
A LDB em seu Art. 2º versa que: A educação, dever da família e do_____ , inspirada nos princípios de liberdade e nos ____ de solidariedade humana, tem por ______ o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
Ano: 2024Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Doenças Infecciosas e Parasitárias
Ao longo da pandemia de Covid-19, muitos
nomes que não costumavam fazer parte da nossa
vida se tornaram comuns. Boa parte dessas palavras
novas são semelhantes e até parecem sinônimos,
mas se referem a conceitos diferentes. Entender
exatamente o que quer dizer cada novo termo da
pandemia é importante para evitar a propagação de
informações falsas ou incompletas. Deste modo,
falando sobre Vírus e Bactérias, analise os itens a
seguir, e preencha com “I” para Vírus e “II” para
Bactérias:
( ) São seres que dependem de outros para se reproduzir.
( ) Quando entram em nosso corpo, rompendo a membrana
para se multiplicar, geralmente estouram nossas células,
causando sua lise (dissolução).
( ) São organismos mais independentes. São células que
possuem material genético e diversos mecanismos para
se desenvolver e multiplicar, sem precisar de outra célula.
( ) Por mais que algumas sejam prejudiciais ao nosso corpo,
existem algumas em nosso organismo que são benéficas e não causam doença alguma, geralmente fornecem
substâncias importantes ou regulam parte do nosso
metabolismo.
( ) Não possuem células (por isso se discute se são seres
vivos ou não), apenas material genético e proteína.
( ) Às vezes, levam consigo parte da membrana da célula
que infectaram; por isso, existem envelopados e não-envelopados, sendo que o envelopado é aquele que
passou a ter em sua formação parte da membrana da
célula invadida.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2018Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação
Ao se tratar de avaliação, podemos aqui citar a
avaliação mediadora a qual se desenvolve em
benefício do educando e acontece quando o diálogo
é estabelecido entre quem educa e quem é educado.
Com respeito a esta concepção de avaliação, leia os
itens abaixo:
I. Cabe ao professor afirmar que o ato de examinar é uma
das etapas do ato de avaliar disciplinarmente o aluno.
II. Cabe o professor informar, através do diálogo, o processo
de aprendizagem do seu aluno.
III. O diálogo pode vir em forma de conversas, de
comentários escritos nos trabalhos dos alunos ou ainda
nos relatórios.
IV. Cabe ao professor alimentar um debate inicial a respeito
da avaliação classificatória.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Legislação Educacional
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, define as interações e as
brincadeiras como eixos norteadores das práticas
pedagógicas da Educação Infantil. Com base nessa
definição analise as assertivas abaixo e marque a
resposta CORRETA:
I. Essa definição reafirma o direito que as crianças têm de
viver cada momento como um tempo único.
II. Essa definição reafirma o direito que as crianças têm de
expressar seus desejos e suas necessidades próprias.
III. Essa definição reafirma o direito que as crianças têm de
estar e de participar das experiências feitas e pensadas
para e com o seu grupo.
Alternativas:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, a definição adotada para Educação Infantil é:
Ano: 2018Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular
De acordo com a BNCC, esta unidade temática,
tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo
especial de pensamento que é essencial para utilizar
modelos matemáticos na compreensão,
representação e análise de relações quantitativas de
grandezas e, também, de situações e estruturas
matemáticas, fazendo uso de letras e outros
símbolos.
Estamos falando da unidade temática:
Ano: 2018Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual
Texto associado
Leia os textos abaixo para responder à próxima questão:
“Me parece indispensável, ao procurar falar de tal importância, dizer algo do momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância do ato de ler, eu me senti levado - e até gostosamente - a "reler" momentos fundamentais de minha prática, guardados na memória, desde as experiências mais remotas de minha infância, de minha adolescência, de minha mocidade, em que a compreensão crítica da importância do ato de ler se veio em mim constituindo. ”
(Paulo Freire – A importância do ato de ler)
“A mais rica biblioteca, quando desorganizada, não é tão proveitosa quanto uma bastante modesta, mas bem ordenada. Da mesma maneira, uma grande quantidade de conhecimentos, quando não foi elaborada por um pensamento próprio, tem muito menos valor do que uma quantidade bem mais limitada, que, no entanto, foi devidamente assimilada.”
(Arthur Schopenhauer – A Arte de escrever)
Pelas ideias apresentadas nos dois excertos
acima, NÃO se pode afirmar que:
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