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Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Diagramas de Venn
Considere os conjuntos:
A= { 2 , 4 , 7 , 9 , 15 , 19 , 23 }
B= { 1 , 3 , 5 , 7 , 12 , 23 , 25 }
Com base nestas informações, assinale a alternativa que contém o conjunto C, sabendo-se que C = {A ∪ B}
A= { 2 , 4 , 7 , 9 , 15 , 19 , 23 }
B= { 1 , 3 , 5 , 7 , 12 , 23 , 25 }
Com base nestas informações, assinale a alternativa que contém o conjunto C, sabendo-se que C = {A ∪ B}
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente
Sobre o direito à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, dispostos no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/1990), assinale V (Verdadeiro) e F (Falso).
( ) É assegurado à criança e ao adolescente o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático- escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
( ) É assegurado à criança e ao adolescenteo direito de ser respeitado por seus pais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) É assegurado à criança e ao adolescente o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
( ) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático- escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
( ) É assegurado à criança e ao adolescenteo direito de ser respeitado por seus pais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Análise Textual
Texto associado
Sugestão para as Copas do futuro
Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.
Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas
Ao xeretar sites internacionais para saber como os estrangeiros veem a Copa no Brasil, descubro que até em Taiwan, aquela porção da velha China que não abraçou o comunismo, o povo está passando as noites em claro para acompanhar os jogos de futebol.
O que não seria nada de extraordinário, a não ser pelo fato de que, lá, o esporte nacional é o beisebol. Futebol, aliás, ainda é coisa rara em Taiwan: hoje, o país ocupa a 176.ª posição dentre as 207 do ranking da Fifa, atrás, por exemplo, da Suazilândia e das Ilhas Comores. Atrás, inclusive, da Índia, país que possui uma relação sui generis com quase todos os esportes, já que, a despeito de sua gigantesca população, não parece tão preocupado em brilhar nos grandes torneios internacionais, exceção feita às competições de críquete.
As madrugadas de Copa do Mundo em Taiwan apenas confirmam a óbvia transnacionalização do futebol. Algo que, por um lado, justifica as bilionárias e constrangedoras exigências feitas pela Fifa aos países-sede. Por outro lado, porém, o mesmo agigantamento institucional tende a fazer com que o torneio seja sediado, sempre, por países que já disponham de toda a infraestrutura e dos recursos necessários ou, então, por aqueles que, como o Brasil, a África do Sul e a Rússia (sede em 2018), usam a Copa como forma de afirmação de protagonismo internacional.
É aí, então, que a coisa fica mais curiosa, que assume ares de paradoxo, uma vez que, ao mesmo tempo em que se transnacionaliza e se desenraiza, o esporte acaba por se concentrar em certas áreas do globo, o que reproduz uma lógica geopolítica (centro x periferia) muito conhecida.
Algo que, podemos pensar, pouco importa, desde que possamos ligar a tevê e ver os jogos. A Copa, afinal, é um colosso que só comporta a poesia que, por um bom preço, sai dos pés dos jogadores.
Mesmo assim, fico imaginando que não seria desinteressante assistir, a exemplo do que aconteceu em 2002, a torneios mundiais de futebol sediados por dois ou mais países. Uma Copa dos Países Bálticos, por exemplo; dos Países Baixos; do norte da África; do Cone Sul; e até, coisa cada vez menos improvável, Taiwan-China. O que, no mínimo, tornaria a coisa mais sustentável, e a Fifa, uma instituição mais simpática.
Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas
A palavra “xeretar” significa:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica Matemática
João foi a uma loja e comprou uma blusa no valor de R$70,00 e dois pares de meias no valor de R$5,00 cada um. João gastou nessa loja o valor de:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica Matemática
Uma pessoa foi ao supermercado e comprou R$2,00 de pães, R$15,00 de carne e pagou a conta com uma nota de R$20,00. A pessoa recebeu de troco uma quantia igual a:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale V (Verdadeiro) e F (Falso):
( ) A função dos Parâmetros Curriculares Nacionais é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros.
( ) A elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais foi realizada de 1995 a 1996 por especialistas em educação, sem possibilidades de abertura à discussão em âmbito nacional.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram um modelo curricular homogêneo que sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
( ) As problemáticas sociais são integradas na proposta educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais como Temas Transversais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) A função dos Parâmetros Curriculares Nacionais é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros.
( ) A elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais foi realizada de 1995 a 1996 por especialistas em educação, sem possibilidades de abertura à discussão em âmbito nacional.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram um modelo curricular homogêneo que sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
( ) As problemáticas sociais são integradas na proposta educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais como Temas Transversais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Cultura Geral e AtualidadesTemas: Fundamentos de Arte e Cultura
O povo brasileiro é apaixonado por futebol e, em especial, pela seleção brasileira. Na Copa do Mundo de futebol 2014, o Hino Nacional tornou-se um dos momentos mais aguardados por todos, pois milhares de torcedores nos estádios cantam-no, incentivando os nossos jogadores e impressionando os adversários. Assinale a alternativa que contém uma PALAVRA que NÃO EXISTE na letra oficial do HINO NACIONAL BRASILEIRO:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Direito SanitárioTemas: Regulamentações do Ministério da Saúde
A Politica Nacional de Promoção à saúde tem como objetivo promover a qualidade de vida e reduzir vulnerabilidade e riscos à saúde relacionados aos seus determinantes e condicionantes, que são:
I. Modos de viver e condições de trabalho.
II. Habitação, ambiente e educação.
III. Lazer e cultura.
IV. Acesso a bens e serviços essenciais.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Modos de viver e condições de trabalho.
II. Habitação, ambiente e educação.
III. Lazer e cultura.
IV. Acesso a bens e serviços essenciais.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Conhecimentos AtuaisTemas: Eventos Contemporâneos de 2014
Na Copa do Mundo de Futebol FIFA 2014, o Brasil está no GRUPO A, assim como os países de Camarões, Croácia e México. Entre esses países, assinale a alternativa que contém aquele que NÃO apresenta a cor VERDE em sua BANDEIRA:
Ano: 2014Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Maria Helena - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos
Sobre as tendências pedagógicas, assinale 1 para as afirmativas correspondentes à Pedagogia Tradicional e 2 para as afirmativas correspondentes à Pedagogia Renovada ou Escola Nova.
( ) A ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas e na memorização visa disciplinar a mente e formar hábitos.
( ) Predomina a autoridade do professor, o qual transmite o conteúdo na forma de verdade a ser assimilada.
( ) O professor é o facilitador e o aluno é ativo, este está no centro do processo de aprendizagem.
( ) Valoriza a criatividade e a socialização por meio de lemas como “aprender a aprender” ou “aprender fazendo”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) A ênfase nos exercícios, na repetição de conceitos ou fórmulas e na memorização visa disciplinar a mente e formar hábitos.
( ) Predomina a autoridade do professor, o qual transmite o conteúdo na forma de verdade a ser assimilada.
( ) O professor é o facilitador e o aluno é ativo, este está no centro do processo de aprendizagem.
( ) Valoriza a criatividade e a socialização por meio de lemas como “aprender a aprender” ou “aprender fazendo”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: