Questões

Alguém nos viu aqui.

Nada me perturba.

Vou-me embora agora mesmo.

Ela sempre ajudou-te.

Em todas as unidades educacionais e serviços da Rede, houver a retirada de todas as barreiras ambientais existentes, tanto nas construções dos imóveis como nos equipamentos urbanos e no transporte oferecido, os quais devem estar preparados para receber qualquer perfil de educando e/ou possibilitando os ajustes necessários, em tempo reduzido, quando necessário.

Forem removidas as barreiras percebidas na comunicação interpessoal, escrita e virtual, sendo disponibilizados aos educandos modos de comunicação adequados aos seus perfis, através de intérpretes, guia-intérpretes e o uso de linguagens e recursos de comunicação necessários.

Nas unidades educacionais for disponibilizado aos educandos os recursos de Tecnologia Assistiva necessários, como materiais, instrumentos, utensílios e ferramentas de estudo, garantindo a participação nas propostas pedagógicas, levando em consideração potencialidade individual.

Forem garantidos planejamentos inclusivos, os quais deverão ser elaborados na perspectiva universal, sendo exploradas metodologias variadas no processo de ensino e aprendizagem para oportunizar a participação de diferentes modos para os educandos.

Apriorismo; II. Interacionismo; III. Empirismo; IV. Construtivismo. 

Interacionismo; II. Empirismo; III. Construtivismo; IV. Apriorismo.  

Construtivismo; II. Apriorismo; III. Interacionismo; IV. Empirismo.

Empirismo; II. Construtivismo; III. Apriorismo; IV. Interacionismo. 

F - V - V

V - V - F

V - F - V

F - F - V

V - F - F

III, apenas.

II, apenas.

I, apenas.

I, II e III.

I e II, apenas.

Apenas as assertivas I e III são corretas.  

As assertivas I, II e III são corretas. 

Apenas as assertivas I e II são corretas.  

Apenas as assertivas II e III são corretas. 

Analisar e compreender o Espaço Geográfico e suas transformações, a partir da relação entre a sociedade e o meio no qual os estudantes encontram-se inseridos, utilizando metodologias específicas da Geografia para operar os conceitos estruturantes e ampliar as leituras do espaço em diversas escalas de análise.

Possibilitar aos estudantes construir conhecimentos a partir da vivência de práticas corporais sistematizadas, que favoreçam seu agir autônomo na diversidade da cultura de movimento no meio social.

Compreender, refletir e analisar as condições existenciais em que está inserido, de tal modo a adquirir conhecimento, autonomia intelectual, capacidade investigativa e crítica a respeito de si e do mundo, propugnando por transformações históricas e sociais.

Desenvolver capacidades: de ação (adaptar-se às características do contexto e do referente); discursivas; linguístico-discursivas (dominar as operações psicolinguísticas e unidades da linguagem) a fim de se inserir nas práticas de leitura e escrita.

O PPP se relaciona com a autonomia da escola e com a capacidade que cada escola tem de delinear sua própria identidade.  

A valorização dos profissionais da educação e seu aperfeiçoamento permanente, deve fazer parte do PPP. 

A gestão democrática como princípio do PPP implica o repensar da estrutura de poder da escola.  

É chamado de Político porque na gestão pública o projeto está ligado a uma linha partidária e deve estar comprometida com os direcionamentos do partido político.  

at a higher level

on the subject of

on the surface of

in the period separating

Salário.

Amizade.

Fome.

Abrigo.