questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2021Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Geografia Geral e HumanaTemas: Fitogeografia | Geografia Física
Na transição do Cerrado para a Mata Atlântica, ocorre uma substituição da vegetação, que resulta em mudanças na frequência de certas características das plantas.
Identifique duas mudanças decorrentes dessa transição.
Ano: 2022Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos
Ehrenberg (2014, p. 186) trata da linguagem da cultura
corporal sob o olhar de professores da educação infantil. No
entanto, é possível verificar que a abordagem teórica cabe
aos outros níveis da educação básica. A autora buscou
definir o conceito de linguagem em relação ao campo da
educação física, na intenção de destacar o corpo como
veículo de comunicação assentado nas culturas. Para a
autora: “Ao jogar, ao dançar, ao lutar, ao brincar, as crianças
se comunicam e transformam em linguagem o movimento
humano, ou seja, a cultura corporal que a criança expressa
é intencional, representativa, traz sentidos e significados.”
Para os jovens tal afirmação também procede. A autora
aponta o que considera ser necessário ao docente para
atuar com uma educação física pautada na definição do
campo em “cultura corporal”. Sabendo disso, qual seria o
papel do professor na perspectiva da autora?
Ano: 2022Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos
“A educação ética não é uma tarefa de especialistas, mas de
toda a comunidade, não é fruto de um esforço isolado, mas
de uma ação conjunta de todo o entorno social. Disso
decorrem pelo menos dois desafios fundamentais para uma
instituição escolar. O primeiro deles é o caráter
fundamentalmente coletivo desse tipo de trabalho. O
ensino de uma disciplina isolada, como a matemática ou a
história, demanda especialistas que desejavelmente
tenham as informações e capacidades que o habilitam a
ocupar o lugar institucional de um professor. O trabalho
educacional escolar passa pelo ensino de disciplinas
específicas, mas está longe de esgotar-se nele. Não
podemos tomá-lo, nas atuais condições históricas, como
resultante de uma relação pessoal isolada ou como se cada
professor fosse um ‘preceptor’ isolado em sua relação
pessoal com os alunos. Da mesma forma, é um engano
supor que a escola se constitui por uma simples somatória
dessas relações individualizadas. Ela é regida por uma série
de valores, práticas e objetivos institucionais decorrentes da
peculiaridade de sua história e de sua tarefa social de
iniciação dos jovens no mundo público.”
CARVALHO, José Sergio Fonseca de. Educação, cidadania e direitos
humanos. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 96-97.
O trecho discorre acerca da educação ética e dos
dispositivos a serem postos em prática pela escola a fim de
realizar o intento dessa formação. Nesse sentido, tendo
bem presente o que é enfatizado no enunciado, depreendese que é alvo primordial da escola:
Leia os provérbios:
1. Don't count your chickens before they lay eggs.
2. Don't bite the hand that feeds you.
3. Every cloud has a silver lining.
A alternativa que melhor expressa a ideia contida em cada um
dos três provérbios, na ordem em que aparecem, é:
Ano: 2018Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual
Texto associado
I. Cinquenta anos! Não era preciso confessá‐lo. Já se vai sentindo que o meu estilo não é tão lesto* como nos primeiros dias. Naquela ocasião, cessado o diálogo com o oficial da marinha, que enfiou a capa e saiu, confesso que fiquei um pouco triste. Voltei à sala, lembrou‐me dançar uma polca, embriagar‐ me das luzes, das flores, dos cristais, dos olhos bonitos, e do burburinho surdo e ligeiro das conversas particulares. E não me arrependo; remocei. Mas, meia hora depois, quando me retirei do baile, às quatro da manhã, o que é que fui achar no fundo do carro? Os meus cinquenta anos.
*ágil
II. Meu caro crítico,
Algumas páginas atrás, dizendo eu que tinha cinquenta anos, acrescentei: “Já se vai sentindo que o meu estilo não é tão lesto como nos primeiros dias”. Talvez aches esta frase incompreensível, sabendo‐se o meu atual estado; mas eu chamo a tua atenção para a sutileza daquele pensamento. O que eu quero dizer não é que esteja agora mais velho do que quando comecei o livro. A morte não envelhece. Quero dizer, sim, que em cada fase da narração da minha vida experimento a sensação correspondente. Valha‐me Deus! é preciso explicar tudo.
Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Entre os doistrechos do romance, nota‐se o movimento que vai
da memória de vivências à revisão que o defunto autor faz de
um mesmo episódio. A citação, pertencente a outro capítulo do
mesmo livro, que melhor sintetiza essa duplicidade narrativa,
é:
Ano: 2022Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fisiologia do Exercício Físico | Anatomia e Fisiologia Humana
Na perspectiva de Daolio (2007, p. 41): “o corpo é fruto da
interação natureza/cultura”, mas o que se pode afirmar
sobre a definição do corpo humano, segundo essa
perspectiva do autor?
Ano: 2013Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Sólidos Prismáticos | Aritmética | Sólidos Poliedros | Razões e Proporções | Geometria Tridimensional
Três das arestas de um cubo, com um vértice em comum, são também arestas de um tetraedro. A razão entre o volume do tetraedro e o volume do cubo é;
Ano: 2025Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Meio Ambiente e SustentabilidadeTemas: Políticas Públicas e Legislação
No Campus da USP, na cidade de São Paulo, o Poder Público
poderá autorizar supressão e o transplante de espécimes de
vegetação de porte arbóreo:
Ano: 2025Banca: FUVESTOrganização: USPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | Psicologia Educacional
“A interpretação do papel do adulto pela criança é uma forma
original de simbolização. A criança passa do brinquedo cujo
conteúdo básico é a reprodução das atividades dos adultos
com objetos para o brinquedo cujo conteúdo básico torna-se
a reprodução das relações de adultos entre si ou com
crianças. A mudança no conteúdo da brincadeira da criança
está intimamente relacionada com a mudança na natureza das
atividades apresentadas por ela.”
BOMTEMPO, E. A brincadeira de faz de conta. In: KISHIMOTO, T. M.
(org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 2009,
p. 70.
De acordo com Edda Bomtempo, é correto afirmar que o jogo
simbólico, na perspectiva vygotskiana,
Países europeus, como França e Alemanha, têm valorizado, principalmente nas duas últimas décadas, o estabelecimento da menor distância possível entre as áreas de produção agrícola e de consumo, o que se denomina circuito curto. Na França, o circuito curto é reconhecido por integrar, no máximo, um intermediário entre o produtor e o consumidor, quando não se trata de venda direta. No Brasil, ainda que não haja uma definição oficial, o circuito curto é identificado pela proximidade entre produtor e consumidor.
Moacir R. Darolt et al. A diversidade dos circuitos curtos de alimentos ecológicos: ensinamentos do caso brasileiro e francês. Agriculturas, v.10, n.2. Adaptado.
Considere a definição apresentada e analise as três afirmações:
I. A proximidade entre área de produção agrícola e de consumo pode contribuir para a redução da emissão de CO2.
II. O objetivo fundamental do circuito curto é a ampliação da lucratividade das grandes indústrias alimentícias, com ganhos advindos da redução dos custos de transporte.
III. Com o circuito curto, são geradas novas relações sociais, pelas quais se pode atingir o preço justo das mercadorias, tanto para o consumidor como para o produtor.
Está correto apenas o que se afirma em
..