Questões

a obrigatoriedade de propor estudos sobre a população afrodescendente, construindo um arcabouço que permita a compreensão da questão étnico-racial de referência africana no Brasil. 

a atividade essencial para a compreensão das culturas e das identidades na medida em que o mapa constitui no desenho o ‘próprio território’ representado. 

o desafio maior de questionar e legitimar novas interpretações sobre a formação do Brasil Africano, desenvolvidas nas duas últimas décadas. 

uma ferramenta importante para a construção de uma cultura do espaço, colaborando para o entendimento e leitura das territorialidades africanas no Brasil.  

uma ferramenta de apoio para a compreensão e manutenção das desigualdades nas questões étnico raciais de referência africana no Brasil.

malária, doença de ampla ocorrência nas viagens de exploradores para a África e Américas nos séculos XV e XVI.

peste bubônica, zoonose transmitida por ratos que assolou populações europeias e asiáticas no século XIV, propagada pelas viagens comerciais.

escorbuto, deficiência em vitamina C, doença comum nas viagens ultramarinas europeias dos séculos XV e XVI, como a de Vasco da Gama em busca das índias.

leishmaniose, parasitose transmitida por mosquitos e contraída pelos primeiros exploradores da Amazônia e dos Andes durante o século XVI.

varíola, doença viral disseminada no Velho Mundo e trazida pelos navegantes dos séculos XV e XVI às colônias, onde dizimou populações nativas.

a avidez de conhecimento e de poder favoreceu a renovação das universidades e a valorização dos saberes transmitidos pela cultura letrada.

o mecenato de príncipes, de instituições e de famílias ricas e poderosas evitou os constrangimentos, prisão e tortura de artistas e de cientistas.

a presença majoritária de temáticas religiosas nas artes plásticas demonstrava as dificuldades de assimilar as conquistas científicas produzidas naquele momento.

a reflexão dedutiva e o cálculo matemático limitaram✄se à pesquisa teórica e somente seriam aplicados na chamada revolução científica do século XVII.

a observação da natureza, os experimentos e a pesquisa empírica contribuíram para o rompimento de alguns dos dogmas fundamentais da Igreja.

No final dos anos 1920, sete empresas petrolíferas mundiais constituíram um cartel controlador da extração, transporte, refino e distribuição do petróleo.

Os Estados Unidos possuem reservas ilimitadas de petróleo, o que ocasiona independência em relação aos países participantes da OPEP.

Houve uma forte redução do preço do barril, no início da década de 1970, por conta dos resultados das pesquisas envolvendo novos procedimentos de extração e refino.

O início de seu uso como fonte de energia se deu em 1920, na Inglaterra, com a descoberta de reservas pouco profundas.

A estatização, no Brasil, do transporte e do refino de petróleo iniciou-se no final dos anos 1930 sob o governo de Juscelino Kubitschek.

I e II.

I, III e IV.

II, III e IV.

III e IV.

I, II e III.

deixar a posição de colônia e se tornar metrópole.

firmar, na arte e na vida social, a sua autenticidade. 

importar uma estética à altura da sua genialidade. 

souber reproduzir fielmente os modelos externos.

abolir a necessidade de figurar o caráter nacional. 

Antes das colisões, a quantidade de movimento da bola de golfe é maior que a da bola de vôlei.

Durante as colisões, a força média exercida pela bola de golfe sobre o tórax da pessoa é maior que a exercida pela bola de vôlei.

Durante as colisões, a pressão média exercida pela bola de golfe sobre o tórax da pessoa é maior que a exercida pela bola de vôlei.

Antes das colisões, a energia cinética da bola de golfe é maior que a da bola de vôlei.

Após as colisões, a velocidade da bola de golfe é maior que a da bola de vôlei.

ao aumento da produção de açúcar na região de Campos dos Goitacazes.

ao deslocamento da sede do vice-reino brasileiro, da Bahia para o Rio de Janeiro.

ao aumento da produção de café no Vale do Paraíba.

à extração do ouro em Minas Gerais, exportado por meio do porto do Rio de Janeiro.

ao estabelecimento da família real portuguesa no Rio de Janeiro.

A educação feminina dissociava-se das convenções vigentes na sociedade e dos padrões morais preconizados pelo catolicismo.

O patriarcalismo e o emprego do dote foram erradicados pelos protocolos jurídicos adotados no regime republicano, favorecendo o reconhecimento social do trabalho feminino. 

O reconhecimento social do trabalho feminino estava limitado à esfera pública, pois o espaço doméstico ainda permanecia marcado pela autoridade masculina.

A ruptura do preconceito para com o trabalho feminino nas fábricas, comércio, serviço público e profissões liberais se deu efetivamente após a conquista dos direitos políticos pelas mulheres, em 1934.  

O processo de feminização do magistério na escola básica proporcionou o reconhecimento do trabalho das mulheres e a conquista de novos papéis sociais. 

alimenta as aspirações humanas. 

compreende-se como superação da morte. 

compõe a mediocridade cotidiana. 

identifica-se com o destino heroico.

situa-se como finalidade da existência.