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Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
O ensinar é conceituado, de uma forma
geral, como o ato que consiste na transmissão
de conhecimento, supondo, necessariamente, um sujeito, o professor, que toma para si a
função de ensinar a um outro sujeito, o aprendiz,
a função de aprender. (...) Libâneo define como
cognoscitivo o processo ou movimentos que
transcorre no ato de ensinar e no ato de
aprender. Para ele, o trabalho do professor
ocorre com idas e vindas, sendo um constante
vai e vem entre as tarefas cognoscitivas e o
nível dos alunos.
(LIBÂNEO, José Carlos. A Didática Críticosocial e as abordagens contemporâneas do
processo de ensino e aprendizagem. Anais do
VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de
Ensino. Florianópolis, 1996.)
De acordo com a visão do Professor Libâneo, o
“Processo didático pedagógico de ensinar e
aprender” se relaciona com propriedade
contextual com:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Direitos Humanos | Temas Pedagógicos
O Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos (PNEDH) é fruto do compromisso do
Estado com a concretização dos direitos
humanos e de uma construção histórica da
sociedade civil organizada. Ao mesmo tempo
em que aprofunda questões do Programa
Nacional de Direitos Humanos, o PNEDH
incorpora aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o
Brasil é signatário, agregando demandas
antigas e contemporâneas de nossa sociedade
pela efetivação da democracia, do
desenvolvimento, da justiça social e pela
construção de uma cultura de paz. (...)
(http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman
&view=download&alias=2191-plano-nacionalpdf&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192)
Sobre os objetivos gerais do (PNEDH), analise
as proposições com V (verdadeiro) ou F (falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
I. Destacar o papel estratégico da
educação em direitos humanos para o
fortalecimento do Estado Democrático de
Direito; e enfatizar o papel dos direitos
humanos na construção de uma
sociedade justa, equitativa e
democrática.
II. Encorajar o desenvolvimento de ações
de educação em direitos humanos pelo
poder público e a sociedade civil por meio
de ações conjuntas; e contribuir para a
efetivação dos compromissos
internacionais e nacionais com a
educação em direitos humanos.
III. Propor a transversalidade da educação
em direitos humanos nas políticas
públicas, estimulando o desenvolvimento
institucional e interinstitucional das ações
previstas no PNEDH nos mais diversos
setores (educação, saúde, comunicação,
cultura, segurança e justiça, esporte e
lazer, dentre outros); e avançar nas
ações e propostas do Programa Nacional
de Direitos Humanos (PNDH) no que se
refere às questões da educação em
direitos humanos.
IV. Orientar políticas educacionais
direcionadas para a constituição de uma
cultura de direitos humanos; e
estabelecer objetivos, diretrizes e linhas
de ações para a elaboração de
programas e projetos na área da
educação em direitos humanos.
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Espírito Santo
A Lei Orgânica do município de Governador
Lindenberg trata, em seu Art. 166, trata dos
princípios básicos para a educação municipal. Entre
eles está:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Substantivos | Advérbios | Análise Textual | Morfologia
Texto associado
O GRILO PROFESSOR
Em tempos muito remotos, num dos mais quentes dias do Inverno, o Diretor da Escola entrou inesperadamente na sala onde o Grilo dava aos grilinhos a sua aula sobre a arte de cantar, precisamente no momento da exposição em que lhes explicava que a voz do Grilo era a melhor e a mais bela de todas as vozes, uma vez que se produzia mediante a adequada fricção das asas contra as costas, enquanto os Pássaros cantavam tão mal porque se empenhavam em fazê-lo com a garganta, evidentemente, o órgão do corpo humano menos indicado para emitir sons doces e harmoniosos. Ao ouvir aquilo, o Diretor, que era um Grilo muito sábio, assentiu várias vezes com a cabeça e retirou-se, satisfeito de que na Escola tudo continuasse como nos velhos tempos.
(MONTERROSO, Augusto) – Disponível - (http://daedaluspt.blogspot.com/2008_04_01_archive.html)
Marque a alternativa com informação
INCORRETA.
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Processo de Alfabetização e Letramento | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
A educação infantil é ministrada normalmente no período compreendido entre o zero e os cinco anos de idade. Neste período as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, iniciando o processo de alfabetização.
I. Alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever; quando faz uso social da leitura e da escrita torna-se letrado.
II. Um indivíduo pode ser alfabetizado e não ser letrado, saber ler e escrever, porém não cultivar nem exercer práticas de leitura e de escrita, não ler livros, jornais, revistas, ou se incapaz de interpretar um texto lido, tendo dificuldades para escrever uma carta ou mesmo um telegrama, este sujeito é considerado alfabetizado e não letrado.
III. O ato de “letrar” implica utilizar a leitura e a escrita de modo diferente da simples ação de ler e escrever como ocorre na codificação e decodificação, pois representa o uso da leitura e da escrita em distintos contextos sociais, fazendo uso de diversos portadores de textos.
Dos itens acima:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos
Analise as informações seguintes:
I. Esta corrente é contrária (antagonista) aos modelos educacionais tradicionais, uma resposta direta aos excessos da vertente tradicional, constituindo-se numa concepção pedagógica que inclui inúmeras correntes que, de certa forma, ligam-se ao movimento da escola nova ou escola ativa (escolanovismo).
II. A característica principal desta escola é a sua preocupação direcionada para as questões sociais, visando possibilitar uma maior participação do povo nos processos de formação de sua própria cultura. Do ponto de vista ideológico, apresenta tendência de elaborar síntese entre o Humanismo, o Existencialismo e o Marxismo. Nesta corrente o indivíduo é visto como sujeito ativo e participante na aquisição e construção do conhecimento no contexto histórico. O indivíduo é um ser práxis, que age e reflete sobre o mundo, com o claro e firme objetivo de transformá-lo.
As informações apresentam elementos que identificam respectiva e coerentemente as correntes:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Espírito Santo
“O Espírito Santo está dividido em dez
Regiões Turísticas que, ricas em sua
diversidade, unem lazer, negócios, eventos,
gastronomia, cultura, história e belezas
naturais.”
De acordo com esta divisão, o município de
Governador Lindenberg faz parte da:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional | Legislação de Educação Especial
São distúrbios do neurodesenvolvimento
caracterizado por deficiente interação e
comunicação social, padrões estereotipados e
repetitivos de comportamento e
desenvolvimento intelectual irregular,
frequentemente com retardo mental. Os
sintomas começam cedo na infância. Na maioria
das crianças, a causa é desconhecida, embora, em alguns casos, existem evidências de um
componente genético ou uma causa médica. O
diagnóstico é baseado na história sobre o
desenvolvimento e observação. O tratamento
consiste no controle do comportamento e às
vezes tratamento medicamentoso.
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Cultura Geral e AtualidadesTemas: Economia Doméstica | Ciências Econômicas
“O ________________ existe no país desde
2011, mas, até aqui, seguia a lógica inversa:
quem quisesse participar tinha que fazer a
solicitação da inclusão. Agora, todos passam a
ser cadastrados automaticamente e, quem não
quiser, pede a exclusão posteriormente. A
solicitação deve ser feita às gestoras de banco de dados e a exclusão deve ser feita em até dois
dias úteis.”
Fonte: https://exame.abril.com.br
A lacuna refere-se ao termo:
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos
“Ensinar requer a plena convicção de que a
transformação é possível porque a história deve
ser encarada como uma possibilidade e não
como um determinismo moldado, pronto e
inalterável. Para isso é preciso desnaturalizar,
tornar evidente as contradições e fazer este
exercício de estranhamento é um dado decisivo
no processo de conhecimento de nossa própria cultura. (...) Conhecimento é poder, poder de
questionar os discursos dominantes”.
Sobre o contexto enunciado, considerando a
importância do “Processo Ensino-aprendizagem
de Educação”, analise as proposições
seguintes:
I. O educador não pode ver a prática
educativa como algo sem importância, ao
contrário, ele deve sempre perseguir um
constante processo de reafirmação dos
valores da educação.
II. O educador não deve barrar a
curiosidade do aluno, pois é de
fundamental relevância o incentivo à sua
imaginação, intuição, senso investigativo,
enfim, sua capacidade de ir além.
III. No Processo didático-pedagógico de
ensinar e aprender, o professor deve
observar hábitos e atitudes prejudiciais
ao trabalho docente, evitando tudo que
possa prejudicar o andamento do próprio
processo e, consequentemente, o
aproveitamento dos discentes.
Está (ão) correta(s):
..