Questões

Pelos benefícios tecnológicos aos cidadãos, desburocratizando e otimizando a prestação de serviços, com respeito aos dados pessoais, gestão dos recursos financeiros públicos aplicados às obras essenciais. 

Através da conscientização da sociedade sobre seu papel de agente transformador dos espaços, proporcionando uma ação sinérgica entre prudência ecológica, eficiência energética e equidade socioespacial. 

Pelo investimento em capital humano e social e a infraestrutura de comunicação (TIC), proporcionando crescimento econômico e qualidade de vida, através de uma gestão racional dos recursos naturais, e uma governança participativa. 

Pela capacidade de promover uma gestão urbana que se atenta aos novos anseios da população, influenciada pelo uso das tecnologias de informação e comunicação, e pela gestão dos recursos naturais.

Aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) através de ações de democratização do acesso à internet, e a busca de benefícios para a gestão do município e atendimento eficiente ao cidadão. 

“Dão adeuses longos, mãos que acenam como que ainda chamando.” (Jorge Amado, “Mar morto”).

“... não pôde impedir-se de dizer consigo mesmo, embora recriminando-se pela baixa injustiça do pensamento, que a culpa era do colega...” (José Saramago, “O homem duplicado”) 

“Olhou em torno de si a manhã perfeita, respirando profundamente e sentindo, quase com orgulho, o coração bater cadenciado e cheio de vida”. (Clarice Lispector, “O triunfo”) 

“Com um gesto casual, atirei meu paletó em cima da mesa, cobrindo o rascunho de um conto que começara naquela manhã.” (Lygia Fagundes Telles, “Verde lagarto amarelo”.) 

“Januário exultava a cada uma de minhas vitórias, como se fora ele próprio que estivesse no banco dos alunos, em vez de achar-se como professor dirigindo os seus discípulos”. (José de Alencar, “Como e por que sou romancista”) 

A economia do conhecimento é amplamente enraizada no mundo contemporâneo e constitui o cerne da globalização dos mercados. Ela valoriza predominantemente os conhecimentos que apresentam critérios de utilidade e aplicabilidade à sociedade global. 

Apresenta-se um cenário contraditório de concorrências, assimetrias culturais, exclusões sociais, globalização da violência, aumento de massas de miséria e, também, de ilhas de prosperidade, crescimento da capacidade de consumo e avanços científicos e tecnológicos para toda sociedade global. 

A partir do enfraquecimento do Estado, a economia neoliberal global, por meio dos núcleos financeiros interligados em redes telecomunicativas, avança sua dominação sobre a política, a cultura e a sociedade nacionais, entretanto não determina os modelos e papéis da educação e do conhecimento. 

A globalização econômica é definida pela integração da economia mundial, com o surgimento de novos agentes econômicos, novas formas de produção, conservando a forma do capitalismo comercial. 

Determinada pelas diretrizes economicistas, a sociedade se transforma em espaço de intercâmbios de natureza mercadológica. Esgarçada a associação entre política, cultura e economia, ostenta-se soberano o mercado global. 

maior ou igual que R$ 3.500,00

maior ou igual a R$ 2.000,00 mas menor que R$ 3.500,00 

maior ou igual a R$ 1.500,00 mas menor que R$ 2.000,00

menor que R$ 1.000,00

maior ou igual a R$ 1.000,00 mas menor que R$ 1.500,00

enumerar as pessoas afetadas e alertar a comunidade da(s) doença(s) de intenso contágio.

avaliar a propagação e pontos mais propensos, que levam a doenças ou enfermidades coletivas.

selecionar os doentes mais afetados, isolando-os para evitar a propagação das doenças infectocontagiosas.

conscientizar as pessoas da imunização imediata na saúde coletiva, evitando vários óbitos.

evitar todas as doenças transmissíveis e não transmissíveis mais comuns. 

problemas comportamentais, altas habilidades/superdotação e deficiências. 

transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem. 

dificuldades de aprendizagem, deficiências físicas e intelectuais e síndromes em geral. 

deficiências de natureza física, mental ou sensorial, dificuldades de aprendizagem e problemas comportamentais. 

deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 

Hoje chove ou o trabalho será executado.

Hoje não chove e o trabalho será executado.

Hoje chove ou o trabalho não será executado.

Se hoje chove então o trabalho não será executado.

Hoje não chove e o trabalho não será executado.

Estabelecer parâmetros para as propostas pedagógicas do atendimento dos estudantes com necessidades especiais, dissociadas da escola regular. 

Organizar de forma paralela à educação comum, a educação especial, a fim de atender os estudantes que não se adequam à estrutura do sistema de ensino. 

Assegurar um sistema de educação inclusiva somente na educação básica, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes público-alvo da educação especial. 

Garantir a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. 

Criar critérios orientadores para as escolas, a fim de que, as pessoas com deficiência possam ser excluídas do sistema educacional geral, sob alegação de falta de estrutura para o atendimento desse público. 

II, apenas. 

II e III, apenas. 

I, II e III.

I e II, apenas. 

I, apenas.