Questões

4,05.

7,00.

4,82.

5,45.

3,32.

escravista, em que os negros e mestiços eram destituídos de direitos jurídicos.

classista, marcada por relações sociais frias, impessoais e objetivas.

de castas, na qual o destino dos indivíduos estava determinado pelo nascimento.

estamental, em que o prestígio social era mais importante do que os bens econômicos.

Using pictures.

Personalizing.

Predicting vocabulary.

Practising tenses.

integra seus conhecimentos didático-pedagógicos com diferentes conhecimentos científicos para atuar pedagogicamente.

consiste em um profissional qualificado para classificar as deficiências e atuar de modo efetivo.

busca resultados imediatos para, assim, sanar rapidamente as dificuldades.

necessita ter clareza de protocolos interventivos para cada deficiência.

detém significativo conhecimento das conceituações, da etiologia e dos prognósticos das deficiências.

GOSTAR; SAUDADE.

AMANHÃ; TER.

SEU; PENSAR.

ESQUECER; FAZER.

FALAR; TRABALHAR.

The author suggests that to gain better educational outcomes, one should support teachers and school leaders.

The author suggests that to gain better educational outcomes, one should support students.

The adjective “able” (line 4) could be replaced by “physically fit”, without change in meaning, as in “fails to attract physically fit young entrants”.

In line 5, the pronoun “those” refers to “young entrants”.

In line 15, the verb “participate” could be written in the noun form, “participation”, and the phrase would remain grammatically correct.

a determinação de tarefas pelo diretor, a serem executadas pelos membros da comunidade, propiciando uma contenção de gastos dos recursos financeiros da escola

o diagnóstico e a análise da escola, por meio dabusca de informações reais e atualizadas que permitam identificar as dificuldades sem preocupação com as causas e alternativas de superação

o desenvolvimento de uma mesma atividade por pessoas que tenham objetivos contrários em relação ao projeto de formação dos estudantes.

a construção conjunta do ambiente de trabalho, por meio da distribuição de responsabilidades, de forma colaborativa e solidária, visando à formação e à aprendizagem dos alunos

Os articuladores primários das línguas de sinais são as mãos, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções.

A Libras apresenta processos morfológicos de flexão verbal, incorporação de numeração, derivação e composição.

O espaço de enunciação em língua de sinais refere-se ao ponto no espaço onde um referente é abstratamente posicionado.

A Libras apresenta a possibilidade de estabelecimento de relações gramaticais no espaço.

Estimular a comunidade acadêmica a fortalecer a investigação e o trabalho conjunto e estabelecer centros regionais somente para os que possuem necessidades especiais.

Mobilizar o apoio das organizações relacionadas com o ensino, de forma a promover a formação de professores, tendo em vista as respostas às necessidades educativas especiais.

Assegurar que a educação das pessoas com necessidades educativas especiais não precise participar de discussões relativas à educação para todos.

Dispensar mobilização para fundos utilizando programas extensivos de apoio à escola inclusiva e programas comunitários.

Ser um ponto de encontro de atividades e um motor de divulgação dos resultados da segregação e do progresso alcançado em cada país, no prosseguimento dessa declaração.

frases incompletas.

quase nada.

a dicção do seu Almeida.

lhufas.

falas murmuradas.