Questões

Eram focadas unicamente no desenvolvimento do vigor físico.

Concentravam-se na prática de atividades para o controle do peso e o afastamento de doenças crônicas não transmissíveis, como diabetes e hipertensão.

Tinham a orientação militarista e os fins higienistas e eugenistas.

Direcionavam-se majoritariamente aos elementos lúdicos e recreativos.

Detinham aspectos voltados a fins estéticos e salutares.

O estabelecimento de padrões de referência e de códigos sociais e culturais que possibilitem ao indivíduo a condição de cidadão.

A dissolução das forças ordenadoras que, até então, eram responsáveis por reconstruir os antigos sólidos em novas formas sociais.

A desconstrução e o derretimento dos sólidos herdados para reconstruí-los novamente sob uma perspectiva nova e duradoura.

O estabelecimento de uma sociedade em que o engajamento entre capital e trabalho é mutuamente dependente.

A construção de um Estado ordenador cujas liberdades individuais se sujeitam aos parâmetros sociais já estabelecidos.

O processo de planejar uma aula de teatro envolve tanto os pontos de partida quanto um fim preestabelecido, favorecendo a diretividade da ação.

Todo plano de aula de teatro precisa conter objetivos, metodologia e avaliação, mas não deve abordar os conteúdos, que serão construídos a partir das aulas, e os recursos didáticos, porque os professores não sabem de antemão qual tipo de estrutura e de recursos terão disponíveis.

Em todo início de processo artístico-pedagógico, a sondagem ou o diagnóstico constitui-se como a primeira etapa do planejamento de ensino que visa a conhecer a turma e as respectivas necessidades de aprendizagem.

A aplicação de jogos teatrais deve ser a única estratégia utilizada como procedimento metodológico previsto nos planos de aula.

O plano de aula deve ser um documento rígido, pois o planejamento prévio das aulas não deve ser alterado posteriormente.

à “Constituição Cidadã”, assim chamada a Constituição Federal de 1988.

às resoluções do Conselho Estadual de Educação de Goiás.

ao Plano Nacional de Educação (PNE), que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional.

à Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

à Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para todos os alunos.

restringir somente ao entendimento/desenvolvimento de habilidades motoras e dos fundamentos do esporte.

contribuir para a construção de posturas responsáveis a respeito do conhecimento pessoal.

expressar o próprio objeto de ensino e aprendizagem por meio das experiências vivenciadas pelos alunos.

refletir apenas acerca do conhecimento das regras, das táticas e dos dados históricos.

incluir a organização, a sistematização de informações, e restringir o aperfeiçoamento.

mostrar/contar.

aluno/ator.

palco/plateia.

aprovação/desaprovação.

professor/diretor.

fruto de la casualidad y el término “castellano” es modesto.

obra de la mala suerte y el castellano es una lengua imperialista.

regida por el despropósito y en español se expresa la intrascendencia.

consecuencia del talante humilde y el “lenguaje español” consagra.

40.

40y².

10y⁵.

5y³.

10.